闽南语模拟教学与示范教学

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1、閩南語模擬教學與示範教學蔡淑芬台中縣閩南語輔導團專任輔導員97.07.14大明.梧棲課前準備一、喜歡教學生二、喜歡教閩南語三、熟悉課程綱要內容四、充實該學習領域之知能五、熟悉學生起點行為六、充分備課安排有趣的學習活動七、有效的班級經營能力語言的習得教學目標首重讓學生喜歡這門課教學前之功課一：掌握學生特性踴躍發言的學生可輔助教學(營造活潑氣氛)怯於發言的學生需引導參與(簡易問題、走入行間、分組進行)教學前之功課二：了解課程綱要一、聆聽能力二、說話能力三、羅馬字應用能力四、閱讀能力五、寫作能力◎透過教師手冊了解各單元之教學目標教學前之功課三：課綱基本理念學習興

2、趣←→激盪教學方法基本能力←→選編教學內容生活運用←→落實家庭語言文化傳承←→融入鄉土教材教學前之功課四：慎選教科書課文型態：韻文〈童謠、歌謠、新詩〉散文、對話、故事、圖片補充教材：歇後語、諺語、謎語、古文詩詞、囡仔歌補充教具：教具包〈圖卡、字卡、其他〉CD、VCD教學前之功課五：告知評量方式設定基本分明確告知評量依據〈學習表現與態度〉設定每節固定評量對象視學生隨堂表現增加評量對象利用課本學習活動進行評量設計學習單進行評量〈紙本或口試〉安排小老師協助登記學生上課表現教學前之功課六：收集參考資料參考教師手冊各出版社補充教材〈康軒、真平〉參考其他版本閩南語課本

3、內容參考該年級其他學習領域教學內容參考閩南語教學相關網站參加研習活動可以現學現賣的創意教學法實用的教材編寫範例與欣賞(蔡淑芬指導編寫)教室中全方位的創意教學活動(中縣輔導團)創意音標教學法(張素蓉校長)---聲符教學---韻母教學閩南語教學設計範例蔡淑芬-結合藝術與人文-結合繪本教學-結合地方風土-結合生命教育-結合傳統童玩蔡秀華-廖淑鳳-吳永行-閩南語教學法應用舉例教學設計：李順涼、蔡淑芬張素蓉、廖瑞昌教法一收心操11.口訣：請你和我做夥講，請你和我做夥做，坐正正才會得人疼，坐斜斜會曲佝，誰若震動伊就輸。2.試驗：注意聽，注意聽喔：（ㄚ這是雙手，ㄣ彼是雙

4、跤）；教師配合口令：（ㄚ這是雙手）－擺動雙手，（ㄣ彼是雙跤）－指向雙跤。學生依教師的口令做動作，反覆3-5次，然後問答。教法一收心操2方法：1.讀1拍1下、讀2拍2下、讀3老師自創動作。2.讀1拍2下、讀2拍1下、讀3老師自創動作。3.老師隨意讀數字。教法二：超級蘿蔔蹲將欲學習的主題加上一個動詞並配上蘿蔔蹲遊戲動作1.學生分組，各組選一個組名，並設計一個代表動作，進行競賽。2.由老師出題唸出題目，再由拿到該項詞牌的由學生接答（將以教過的圖卡整理後隨機發下）逛電器行—逛水果店;去郵局寄批寄批寄了去餐廳—去餐廳吃飯吃飯吃了去郵局寄批【食香蕉、食香蕉、香蕉食完、

5、食□□】教法三：魔術大師通關密語：老師：變魔術！變魔術！。學生：變！變！變！1.老師選擇將要練習的字彙卡貼在黑板，並全班讀一次。2.字彙卡符合6W（人、事、時、地、物、如何），這樣造出來的句子較為完整。3.配合學習單進行教法三：魔術大師—學習單小朋友，你是一位總舖師，請你將下面的菜料（詞），拼成一盤色芳味齊全的句子料理，並且將你組成的意思畫下來。我造的句子是：我畫的圖：春天；斑芝花；運動埕；佚陶；歡喜教法四：穿媠媠來踅街1.老師可模擬到各種商店購物情形來出題2.請每位小朋友說出每種商店的商品一種3.老師扮演購買者，唸到要買的東西，屬於該項物品的小朋友，要出

6、列跟在老師後面走,4.老師說不買了,小朋友必須跑回自己的座位，動作最慢的人要回答老師的問題。教法五：風颱吹通關密語：老師：風颱吹！風颱吹！。學生：吹啥物？老師：吹有＊＊的人被吹到的人:1.語詞:用該語詞造一個句子2.音標:必須說出兩個有該聲母的詞兩個教法六：算數大考驗1.本方法適用於數數教學。2.學生在教室內圍成一個圓，或指定輪流的順序。3.指定某一個數字的倍數，輪流數數，數到該數的倍數時，不出聲以拍手代替。4.本方法各年級均適用，視不同程度，給予不同難度。教法七：湊字大師將生字卡，切成不規則的圖形3至6張。將拆開的字平分給各組拼裝，採計時比賽。再把拼貼成

7、的字卡貼在黑板上，讓小朋友做造詞練習。教法八：畫山話水1.設計學習單讓學生訪問家長,將自己名字的意義紀錄下來2.了解意義後,將自己的名字設計成一個圖案謎語,老師擇優在課堂上讓學生猜.3.可將此活動延伸至訪問紀錄家人姓名.教法八：畫山話水—學習單1小朋友，臆看mai7，下面的圖是啥人的名？教法八：名字畫一話—學習單2姓名意思造詞姓名故事林數目很多也可當姓氏爸爸媽媽因為我的誕生位家裡帶來歡樂,更希望我一輩子都快樂豐豐富;很多喜歡喜快樂教法九：語詞補一補1選出課文中相關的語詞數個,如:泡茶,微微的吹,逸陶,落山,快樂.2.老師運用一個簡短的故事來練習這些語詞,老

8、師唸一段句子,讓學生將句中不足的部分補上.如:窗外的風….(此時小