《做人从“学会合作”开始》课件

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1、第九课做人从“学会合作”开始教学目标1、通过学习，学生能够模仿课文一的对话进行自由表达，掌握课文中的表达方式。2、通过学习，学生能够正确地朗读课文，了解本课的主要内容和中心思想。3、学生能够通过查字典、同伴互助等方式，掌握本课的重点生字和词语的读法、写法和用法。4、通过学习，学生能够掌握本课的重点句型的用法，并模仿其进行书面和口语表达。1、生字的写法、重点词语的意义和用法。2、掌握本课两个重点句型的用法。3、理解课文一和课文二的主要内容。教学重点和难点（1）料：左右结构，米字旁右边是“斗”。指可供制造其他东西的物质。例：材料、料子、备料。（2）稿：左右结构，禾字

2、旁。指文字、图画的草稿，又比喻事先考虑的计划。例：文字稿、讲演稿、发言稿。一、学习生字（3）丑：独体字，意思是相貌难看。例：丑陋、丑恶、丑相等。（4）柴：上下结构，木字旁上边是“此”。意思是烧火用的草木。例：柴草、柴火、柴门、火柴、木柴等。一、学习生字（5）键：左右结构，金字旁右面是建，意思是钢琴等乐器或某些机器上可以按下弹起的部件。例：琴键、键盘、空格键。（6）稽：左右结构，禾字旁，意思是考核，考证。例：稽核、稽查等。一、学习生字（7）拽：左右结构，提手旁，右边是“曳”，意思是拉，牵引。例：拽住、拽不动等。（8）挫：左右结构，提手旁，右边是“坐”。例：挫折、挫

3、败、挫伤等。（9）炬：左右结构，火字旁，右边是“巨”。例：火炬。一、学习生字（1）比：动词。意思是通过比较，评议高低或优劣。例：评比优秀、进行评比。例句：在这次手抄报评比活动中，我获得了第一名。／两个班评比的结果都一样。（2）一干二净：词组。形容十分彻底，一点儿也不剩。近义词：干干净净。例：地扫得—干二净、吃的一干二净。例句：院子里的垃圾被这几个孩子清理得一干二净。二、学习重点词语（3）糟糕：形容词。指事情或情况不好。例：糟糕极了、很糟糕。例句：事实比他想象的还要糟糕。二、学习重点词语（4）荣誉：名词。由于成就和地位而得到广为流传的名誉和尊荣。例：得到荣誉、荣誉

4、证书。例句：这个荣誉应该属于他（5）情景：名词。即情形，情况。例：说话的情景、运动的情景。例句：那种快乐的情景让我无法忘却。二、学习重点词语（6）合作：动词。就是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种联合行动、方式。例：合作愉快、不要合作。例句：这次我们两个班的合作很愉快。（7）关键：形容词名词。比喻事物最关紧要的部分或转折点对情况起决定作用的因素。例：关键问题、很关键、关键时刻。例句：在关键时刻，人民解放军总是在人民最需要的地方。二、学习重点词语（8）实验：动词名词。检验一个理论或证实一种假设而进行的一系列操作或活动。例：实验活动、做化学

5、实验、实验一下。（9）窄：形容词。例：房间很窄、板子窄。例句：这个房间是窄长的。／这么窄的地方怎么能放东西呢。二、学习重点词语（10）顺利：形容词，做事没有阻碍或很少遇到困难，情况发展得很顺利。例：做事顺利、顺利完成。例句：这件事从头到尾都很顺利。（11）拽：动词。拉，牵引。例：拽不动、别拽太紧。例句：我一个人怎么也拽不动他。／你再使劲拽，树就会倒了。二、学习重点词语（12）着想：动词。为某人或某事的利益考虑。近义词：考虑。例：为大家着想、为群众着想。例句：周总理总是为人民着想。（13）遭到：动词。遇到、碰到。例：遭到破坏、遭到打击、遭到侵略。例句：庄稼遭到了蝗

6、虫的侵袭，致使收成不好。二、学习重点词语（14）挫折：名词。失败；失利。近义词：失败。例：有挫折、遇到挫折。例句：挫折不可怕，可怕的是失去信心。（15）进步：名词、动词。指人或者事物向前发展。例：进步大、有进步。例句：他的汉语水平进步很大。二、学习重点词语三、学习重点句型（1）算了吧，来不及了，明天就等着挨批评吧！“算了”中的“算”是“作罢、不再计较的意思”。例句：算了吧，你这样做对事情也没有帮助。三、学习重点句型（2）你画得大熊猫怪滑稽的。“怪”的意思是“很”、“非常”。“的”字结构，代替所指的人或物。例：卖菜的、吃的等。例句：买菜的人挺多的／足球队员怪多的。

7、／回答问题的人怪有趣的。四、学习课文分角色朗读课文一。根据时间、地时、地点人物、谈话的内容或主题来理解课文内容。讨论并回答下列问题。（1）放学了，麦尔旦和古丽仙在教室里谈论什么？（2）他们俩为什么事而发愁？（3）对于这件事他们俩的态度是什么？（4）老师知道后是怎么做的？麦尔旦和古丽仙为什么不好意思？（5）他们和老师是如何分工的？（6）麦尔旦画的那幅画怎么样？四、学习课文朗读课文二。可以采取四人或或两人小组合作方式来完成,大家互帮互助，共同完成熟练朗读课文和理解课文的目标。小组讨论，回答下面的问题。（1）那位外国教育家来我国小学干什么？（2）那位外国教育家的实验是

8、什么？（3）哪位教育家开