《沁园春 长沙》教学课件3

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1、一、鉴赏诗歌流程1、流畅诵读--理解文意--理解感情；2、背诵玩赏--体会韵味二、鉴赏诗歌要点1、知人论世：了解作者、时代、写作背景；2、把握技巧：推敲词句、捕捉意象、体会音韵、展开想象关于诗歌鉴赏：“意象”简释意创作者的思想感情象作品中的客观物象诗人的思想感情与客观物象融合形成意象意境诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。沁园春长沙词：1、又称“长短句”、“诗余”，也叫“曲词”或“曲子词”，是配乐歌唱的，后来逐渐和音乐分离，成为一种单纯的文学体裁。2、词有词牌，有的还有题目，题目与所写的内容

2、有关，而词牌则基本上与词的内容无关。但不同的词牌，它的段数、句数、每句的字数、平仄、押韵，都有不同的规定。3、词的分类：按长短规模分，词大致可分小令(58字以内）、中调(59一90字)和长调（91字以上，最长的词达240字)。一首词，有的只一段，称为单调；有的分两段，称双调；有的分三段或四段，称三叠或四叠。《沁园春》词牌特点1、分为上下两阕（片），属双调上阕13句56字，押四平韵（头、流、由、浮）下阕12句58字，押五平韵（游、稠、遒、侯、舟）2、属长调一、听录音，小声跟读，纠正字音沁园春·长沙毛泽东独立寒秋，湘江

3、北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。你能感受到这是一首什么风格的词？豪迈大气二、写作背景1925年，当时革命蓬勃发展，国共统一战线已经确立，国共合作创造了蓬勃发展的大好革命形势。但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，经过长沙，重游了他在长沙

4、读书时常去的橘子洲，回忆当年求学和革命斗争生活，面对日益高涨的革命形势，心潮激荡，豪情满怀，吟成此篇。三、模仿范读，带有感情地大声自读这首词。疏通字词的意思。1、给下面加线字注音：（1）沁园春（）（2）峥嵘岁月（)（3）百舸争流（）（4）怅寥廓（）（）（5）沉浮（）（6）挥斥方遒（）（7）浪遏飞舟（）qìnzhēngrónggěliáokuòfúqiúè2、解释下列加线的词语：（1）层林尽染（2）漫江碧透（3）百舸争流（4）万类霜天竞自由（5）怅寥廓（6）谁主沉浮（7）峥嵘岁月稠（8）恰同学少年（9）风华正茂（10

5、）书生意气（11）挥斥方遒（12）指点江山（13）激扬文字（14）粪土当年万户侯（15）到中流击水（16）浪遏飞舟山上一层层树林经霜变红，像染过一样满江船万物；秋天；争感慨；宇宙的广阔主宰；盛衰不平凡，不寻常；多正当风采才华正激浊扬清意动，把……看作粪土江中心水深流急的地方阻止意志和气概评论国家大事四、整体感知1、齐读，思考上、下片主要写什么内容。上片：主要写景，描绘湘江绚丽多彩的秋景图；下片：主要抒情，借回忆青年时代的革命活动抒发革命豪情。2、诗歌鉴赏诗歌语言的跳跃性很大，语序往往倒装，而且有些成分省略。本词的开

6、头三句，哪位同学能按调整好的正常语序，把三句的大意顺畅地说一下。寒秋独立,橘子洲头,湘江北去.在深秋时节，我独立于橘子洲头，看着湘江水滚滚北去。“看”领字看：统领到哪一句？万类霜天竞自由齐读这一处描写，思考：这七句的视角变化和写景顺序是怎样的？由远及近由上自下由静到动远眺近看仰望俯瞰万山红遍层林尽染漫江碧透万类霜天竞自由百舸争流鹰击长空鱼翔浅底同桌、前后桌交流：在这几句写景的句子中，你觉得哪个动词用得最好？为什么？层林尽染写出了色彩浓烈百舸争流写出了千帆竞发的热烈场面鹰击长空写出了雄鹰展翅奋发、强劲有力之状鱼翔浅底

7、突出了鱼儿自由轻快之态竞自由有力突出了万物蓬勃旺盛的生命力总结交流：用自己的话描述这段景色。要求：1、意思完整，但是不能流于翻译；2、展开联想，可以加入自己想象的事物，适当调整语序；3、注意语言的准确和优美。意象万山层林漫江百舸雄鹰游鱼意境生机勃勃壮阔绚丽感情乐观热烈、奋发向上暗喻和赞美了当时工农运动蓬勃兴起的革命形势一切景语皆情语——景中寓情小结：怅、问——对祖国命运的关注“谁主沉浮”的意思是？谁主宰国家命运，掌握民族前途。即革命领导权归谁。怅：原指失意，这里用来表达由深思而激昂慷慨的思绪。作者也因感慨祖国山河寥

8、廓而发出深沉的思考：苍茫大地，谁主沉浮？男、女同学朗读下阕；思考：作者回答了上阕的问题没有？答案是什么？领字同学少年讨论：1、“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”展现了诗人这些青年怎样的精神风貌？2、最后三句抒发了诗人怎样的情怀？3、哪些字词可以体现这种情感？这些早期的革命青年具有怎样的精神风貌？青春年少热情奔放