一年级学生规范书写能力的培养

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1、《小学一年级规范书写能力培养的研究》阶段性研究报告临桂南边山乡南新小学刘端贵小学一年级是学生写字的启蒙阶段，写字是学生的一项基本功。从小养成正确的写字姿势，良好的写字习惯，规范地书写正楷汉字，达到正确、端正、整洁、书写流利。既能提高学生的写字兴趣和书写水平，又能为将来学习书法、赏析书法传承传统文化打下基础。一、身体力行，提高素养，为学生树立榜样。不仅是写字课上，我为学生示范书写。语文课上的板书、为学生批改作业时我也以规范的书写呈现给学生。学生具有很强的模仿性和向师性，老师的一言一行、一笔一画影响着学生，老师写得一手工整漂亮的字，学生争相模仿，营造了很好的写字氛围。老师在示范书写时要注意以下几

2、点：1、正确示范。学生使用的是田字格，我在指导书写时先引导学生分析字体结构，观察范例的间架结构的安排以及特殊笔画的书写特点，书空笔顺以后再安排学生观察老师的范写过程。2、教给正确的临写方法。临写是练好字的重要途径，每篇课文后面都有范例，刚开始我允许学生看一笔临写一笔；一个月后，我要求学生将一个汉字分解为几个部分，一次临写完一个部分；一个阶段以后，我要求学生看一个字临写一个字，兼顾结构和笔画，力求书写端正。3、培养正确的书写姿势。正确的执笔姿势和正确的写字姿势是一年级学生写字技能的基础。一年级学生初学写字，如果不注意学生的书写姿势，那是舍本逐木之举，不但影响学生的身体发育而且影响学生的写字速度

3、和效果，难有进步。所以一年级学生一开始练字，就要注重培养他们良好的写字习惯。对个别学生的错误姿势，我根据学生实际情况降低改错难度，以增强学生的改错信心。在课堂上，不厌其烦地用语言或身体语言提醒学生保持正确的书写姿势，学生就在老师的语言与行为中逐渐养成良好的书写姿势。二、持之以恒培养学生良好的写字习惯。规范学生的书写和养成良好书写习惯不是一朝一夕能做到的，需要师生持之以恒，老师更要根据学生的年龄和心理特点合理安排训练的时间和频率，为了培养学生坚持规范书写的良好习惯，我每天安排并保证学生15分钟的写字时间，对写字课教学要求做到四有，即有范写、有指导、有练习、有评价。三、科学评价，激发兴趣，提高效

4、率科学有效的评价能调动学生的积极性，促进他们书写水平的提高。许多老师都注意到了这一点。尤其是刚接触写字教学的一年级学生，更需要老师的鼓励和指正，无论是写字过程中还是在写字课结束前几分钟，我会根据巡视时掌握的情况，采用“点面”结合的方法品评学生的练习情况，指导矫正。所谓“点”，就是抓住几份有代表性的优、差习字本进行品评。好的习字，品味其好在哪里，哪一笔、哪一字描得好、仿得像、临得神、写得美，鼓励其坚持下去，更进一步；较差的习字，评议其差在哪里，演示怎样矫正。所谓“面”，就是让学生互评品评，自我矫正或相互帮正。四、策划活动，收集材料利用“学习园地”辟出一片“书法展示区”，全面展示学生习字成果，目

5、前已开展三期写字展览。将学生中的书法比较好的作品精心装裱，在学校的文化走廊上展出，丰富学校的校园文化，以增强学生的荣誉感，同时也给其他的学生以榜样的力量。