社会主义初级阶段理论

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1、第六章社会主义初级阶段理论教学目的通过本章的教学，使学生对社会主义初级阶段理论和党在社会主义初级阶段的基本路线与基本纲领有一个科学的理解和把握，坚定学生贯彻执行党在社会主义初级阶段基本路线与基本纲领的自觉性。教学重点与难点1、社会主义初级阶段的科学含义和意义2、我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段的原因3、社会主义基本路线内容的相互关系4、“三步走”发展战略构想的演进第六章社会主义初级阶段理论第一节社会主义初级阶段是我国最大的实际第二节社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领第三节社会主义初级阶段的发展战略第一节社会主义

2、初级阶段是我国最大的实际第一节社会主义初级阶段是我国最大的实际我国还处在社会主义初级阶段，是邓小平同志对当代中国基本国情作出的科学判断。这一科学判断作为邓小平理论立论的基础，是我们党正确制定现阶段基本路线与基本纲领的基本依据，也是我们党制定其他各项方针政策的立足点。第一节社会主义初级阶段是我国最大的实际完整准确地把握这一科学判断，坚持一切从社会主义初级阶段的基本国情出发，对于我们完整准确地把握邓小平理论并高举这个理论旗帜，对于我们坚持党的基本路线一百年不动摇，对于我们正确贯彻党在社会主义初级阶段的基本纲领及党在现阶段的路

3、线方针政策，都有着十分重要的意义。第一节社会主义初级阶段是我国最大的实际一、社会主义初级阶段理论的形成和发展二、社会主义初级阶段的科学含义和主要特征三、我国社会主义初级阶段的长期性一、社会主义初级阶段理论的形成和发展“认清中国社会的性质，就是说，认清中国的国情，乃是认清一切革命问题的基本的根据。”（毛选第2卷第633页）观点正确认识我国社会的性质及所处的社会发展阶段，是认识我国国情的本质和关键所在。也就是说，认识国情，最重要的是搞清楚现实社会的性质和发展阶段，认识社会主要矛盾和它的变化。什么是国情？省情？市情？县情？乡情？

4、家情？[提问]什么是国情？国情是一个非常广泛的概念，是一个国家的社会状况和自然状况的综合。从结构的角度看，国情是由多种因素构成的，它包括政治制度、经济制度、生产力发展的水平、人口因素、民族构成以及传统、阶级状况、文化教育、历史特点、地理状况、自然资源、国际环境等。如下图所示：民族构成及传统历史特点地理状况人口因素自然资源国际环境生产力发展水平阶级状况文化教育政治制度经济制度国情构成要素(一）对社会主义发展阶段的理论探讨和实践探索对社会主义发展阶段的认识，从马恩列斯到中国共产党进行了长期的理论探讨和实践探索，经历了艰难曲折的历

5、史过程，由不成熟逐步走向成熟。1.马克思、恩格斯：从资本主义到共产主义的三个阶段：从资本主义到共产主义的过渡时期共产主义的第一阶段或初级阶段共产主义的第二阶段或高级阶段共产主义发展历程马恩对共产主义发展阶段的划分过渡时期共产主义第一阶段共产主义高级阶段2.列宁：十月革命前后，提出了只有经历一个相当长的过渡时期，才能从“初级形式的社会主义”到达“完全的社会主义”或“发达的社会主义”。共产主义第一阶段是社会主义，资本主义只能过渡到社会主义而不是共产主义。共产主义发展历程列宁对共产主义发展阶段的划分过渡时期社会主义共产主义3.斯大

6、林：斯大林把资本主义到共产主义分为三个阶段：过渡时期；建成社会主义时期；社会主义向共产主义过渡时期。但斯大林把社会主义看作是一个短暂的阶段，急于求成、脱离实际地过早提出了向共产主义高级阶段过渡的任务。1936年，苏联“基本上实现了共产主义第一阶段，即社会主义”1952年，苏联已经处在“从社会主义过渡到共产主义期间。”4.毛泽东：毛泽东提出了社会主义可以分为不发达的社会主义和比较发达的社会主义两个阶段，并提出从不发达的社会主义到比较发达的社会主义需要100年左右或者更长的时间。但由于当时对社会主义的理解已经陷入“大过渡”和“

7、以阶级斗争为纲”的观点，堵死了继续探索的道路。毛泽东对社会主义发展阶段的划分不发达阶段比较发达阶段过渡时期共产主义过高估计发展阶段“大跃进”运动“人民公社化”运动混淆了社会主义和共产主义的界限，刮起了一股“共产风”1958年的大跃进和人民公社化，认为共产主义的实现已经为时不远了。共产主义发展历程过低估计发展阶段过渡时期社会主义共产主义“大过渡”“以阶级斗争为纲”三中全会以前“超阶段”的错误原因十一届三中全会以前，我们在建设社会主义中出现失误的一个重要表现就是犯了“超阶段”的错误。而之所以出现“超阶段”的错误，原因就在于我们始

8、终没有清醒地认识到我国还处在社会主义初级阶段这一基本国情。邓小平指出：“‘文化大革命’十年浩劫，中国吃了苦头。中国吃苦头不止这十年，这以前，从一九五七年下半年开始，我们就犯了‘左’的错误。总的来说，就是对外封闭，对内以阶级斗争为纲，忽视发展生产力，制定的政策超越了社会主义的初级阶段。”江泽