地球与运动说课课件

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1、人教版义务教育课程标准初中七年级上册地球运动及其意义说课环节一、说教学资源二、说教学目标三、说教法四、说教学程序五、说预期效果一、说教学资源1、文本资源《地球的运动》是人教版七年级上册第一章第二节的内容，本节教材的内容有：①地球自转和昼夜交替；②地球公转和季节变化，③五带的划分。教参建议上3课时，本节课为第1课时。这节内容是继第1节《地球和地球仪》之后编排的，应该说，这一节内容具有承上启下的作用。教材根据学生年龄特点，把课文分为地球自转和地球公转分别进述。应该指出的是地球自转和公转是不能分割的，分开来讲是为了教学上的方便。一、说教

2、学资源2.人力资源此时，学生已经学习了地球的形状、大小等知识，并且小学自然课中也学过了有关地球的知识，所以现在学习地球自转还是有一定的基础的。3.媒体资源多媒体课件 地球仪 手电筒 大量图片二、说教学目标1.知识与技能目标①知道地球自转的方向是自西向东，自转的周期是一天②理解昼夜交替现象产生的原因是地球的自转③初步学会用地球仪来演示地球的自转和昼夜交替现象二、说教学目标2.过程与方法目标① 在有关事实的基础上，自己得出地球自转以及自转方向和周期的结论3.情感态度与价值观目标① 培养独立思考、勇于探索的科学态度②能够认识到探索事物的

3、规律必须要用科学的精神和科学的方法二、说教学目标4、教学重点：地球自转的方向和周期，及地球自转产生的地理现象。5、教学难点：教师如何创设情境使学生真正理解，由于地球自转，地球上产生了昼夜交替的现象和不同经度的地区产生时差的现象。三、说教法1.直观性教学法：本课内容比较抽象，限于初一学生的思维水平，要认真贯彻加强直观性的原则。认真制作多媒体课件，变抽象为直观，变不可视为可视。2.启发探究式教学法：教师以启发诱导为主，让学生多读图、多思考、多讨论、多想象，让学生真正成为课堂的主人。3.演示实验法：对于本节课的重难点内容要采用教师演示、

4、学生演示、练习体会等综合方法来调动全体学生的积极性，提高教学效率。例如地球自转的方向。4.体验式教学法：通过学生对课本知识的学习，来联系生活的体验。四、说教学程序㈠创设情景，导入新课：我们生活在地球上，每天都会看到太阳东升西落，那么究竟是地球在动，还是太阳在动呢？㈡自主学习，合作探究：教师先演示地球自转的过程，再把学生分组，让同学利用地球仪、手电筒演示地球的自转，带着问题一边演示，一边思考，认真观察，并进行分析、总结。㈢建构体系，拓展创新：学生通过教师演示实验、自己动手试验得出由于地球自转而产生的地理意义。教师开拓学生思维，设疑让

5、学生大胆论证。五、说预期效果与以往的教学大纲相比，课程标准对《地球的运动》这一基础知识内容的要求大大降低了难度，不要求学生系统地理解地球运动的地理意义，而用地理现象代替地理意义。所以我在教学过程中充分利用学生已有的生活体验和小学已学过的知识，借助适当的教学手段，如多媒体课件、手电筒、地球仪等辅助教学手段，帮助学生建立直观、立体动态的观念。对于地球的自转运动，不是要求学生被动地接受，而是要求学生能用事实说明，或者能说明哪些现象是地球自转产生的就可以了。