《人类成长与社会环境》期末复习题

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1、《人类成长与社会环境》期末复习题第一章　人类行为与社会环境一、单项选择题：1、对人类行为与社会环境之间关系的正确理解是：（A.）。A.人类成长可以影响社会环境，社会环境同时也能够影响人类的成长B.人类成长只影响自然环境C.人类成长只影响社会环境D.社会环境对人类成长没有影响2、人的行为有很多种类，可以按照不同的标准进行不同的划分。按照是否合乎（B），可以将人的行为划分为正常行为与异常行为。A.需要B.规范C.逻辑D.规律二、多项选择题1、以下各项中体现自然环境对人类影响的有：（BC）。A.愚公移山B.南方人细腻

2、，北方人豪放C.沙尘暴令“北雁南飞”D.精卫填海2、人类赖以生存的环境有：（AB）。A.自然环境B.社会环境C.生理环境D.心理环境3、社会环境的主要内容有（ABCD）等。A.家庭B.社区C.文化D.社会政策三、简答题1、人的成长有什么特征？答：第一、人类的成长同时受到遗传和环境的影响第二、人类成长的影响是互逆的第三、人类成长反映了文化的差异第四、人类的成长存在个体间差异第五、人类的成长是变动的、不平衡的第六、人类成长是累积性的第七、人类成长是循环的和重复第八、人类成长既是连续的又是非连续的第九、人类成长是贯彻

3、终生的2、社会环境主要包括哪些因素？答：社会环境指的是人类生存于其中的社会性组成，大体来说，社会环境包括家庭、社区、单位、学校、媒体、文化、制度等等。四、论述题1、结合实际，论述人的行为与社会环境之间的关系。答：人类行为与社会环境这二者之间同样也是相互影响的，人类成长可以影响社会环境，比如以“新新人类”自居的年轻人，他们的行为方式，他们的生活态度等等都有可能直接影响社会风气或文化的改变，又如著名的思想家、政治家乃至流行歌星，他们都有可能导致社会相关特征的改变；社会环境同时也能够影响人类的成长，比如婚姻法的修订，

4、国家在婚恋标准上的调整，这会直接影响到人们的婚恋生活。社会环境对人类成长的影响大致归结如下：首先，社会环境为人类成长提供了发展的空间。其次，社会环境是人类成长的有力支持。再次，社会环境为人类成长提供了参照标准。最后，人类成长中的个人困难，其真正原因常常不是个人原因而是深层的社会环境的导致。21第二章　主要理论基础一、单项选择题1、行为主义理论的创造者是：（D.）。A.弗洛伊德B.巴甫洛夫C.斯金纳D.约翰·华生2、优势视角的核心概念是：（C）。A.机遇B.赋权C.优势D.生态3、镜中自我是（A.）提出的一个核心

5、概念。A.库利B.弗洛伊德C.马斯洛D.米德4、赋权理论是一个比较激进的流派，认为案主遭遇困境的根本原因是：（A.）。A.社会的制度性障碍B.案主的个体性错误C.案主的社会地位低D.案主的无意识5、弗洛伊德精神分析理论的根基是发现了（A.）。A.无意识B.心理结构C.心理情欲发展阶段D.自我6、马斯洛的需求层次理论中最著名的概念是：（B）。A.自我B.自我实现C.生理需要D.超我二、多项选择题1、社会交换理论的代表人物主要包括：（ABC）。A.霍曼斯B.布劳C.埃默森D.马斯洛三、简答题1、结构功能主义的主要内

6、容有哪些？答：第一、社会行动理论帕森斯非常强调行动者的主体意志，同时，他也认为，行动主体在进行自我选择的时候，外在的社会结构性因素同样不可避免地会对行动主体产生影响，但比较而言，帕森斯更加强调的是行动主体的意志及其能动性。第二、模式变项帕森斯为了更好地对社会系统进行分析，他创造了五组正好相反对的概念组合，分别是：情感中立性——情感性自我取向——集体取向普遍主义——特殊主义成就——先赋专一性——扩散性这五组概念结合起来，可以分析行动者的行为取向，这是帕森斯非常重要的发现。第三、功能分析模型帕森斯进一步又提出了AG

7、IL功能分析模型，其中，四个字母分别代表的涵义是：A代表Adaption，适应G代表GoalAttainment，目标达成I代表Integration，整合L代表Latency，模式维持这四组概念也被称作四个功能分析范式，主要分析的是系统的功能问题。2、行为主义的主要内容有哪些？答：第一、强调行为是研究的目标第二、强调环境对行为塑造的影响第三、强调刺激――反应模式第四、反对阶段论，主张连续论213、人本主义的内容有哪些？答：（1）思想渊源人本主义心理学的产生和发展，可以说是对精神分析和行为主义两种思潮的反动的结

8、果。人本主义采用了整体主义的观点，不拘泥于某一动机、某一本能或某一环境，而力图揭示人类成长的各个侧面；同时，在研究对象的选取上，他们选取健康的人进行研究，这样，他们摒弃了行为主义的机械主义观点和弗洛伊德的悲观主义观点，对人类抱着积极、乐观的态度，人本主义液固而呈现出一种截然不同的理论特色。(2)马斯洛的需求层次理论第一级，生理需要；第二级安全需要；第三级爱与归属感的需要；第四级尊重需要