鄂教版五年级语文下册培优阅读题第三讲续写一则寓言故事

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1、五年级语文培优第三讲续写一则寓言故事滥竽充数古代有一种用竹管编成的，样子像笙的乐器叫竽，它吹奏起来也很好听。战国时期，齐国的齐宣王为了寻欢作乐，在宫廷里专门设一个大乐队为他演奏。他特别喜欢听用竽吹奏的音乐，又喜欢讲排场。吹竽的乐队就有300多人，他经常叫这么多人一齐吹竽给他听，而乐工的待遇也是很优厚的。　　有一个南郭先生，听说齐宣王爱听竽的合奏，他本来不会吹奏，但见到有很优厚的待遇便想混进乐队里。于是，他买件竽去见齐宣王，吹嘘自己会吹竽，吹得如何好。齐宣王本来就喜欢乐队的人越多越好，所以没有多问，就把他留下来编在乐队里。　　每

2、次乐队吹竽时，南郭先生就在里边，学着别人，好象会吹的样子，也鼓着腮帮捂着竽眼儿，摇头晃脑，装模装样地在乐队里充数。南郭先生混过一次又一次，三年过去了，谁也没有发现，每次同其他乐工得到同样的优厚赏赐。　　后来，齐宣王死了，他的儿子齐湣王继承了王位。齐湣王同他父亲一样也喜欢听吹竽的演奏，但他不喜欢合奏，而喜欢独奏。于是，他叫乐工们一个一个地演奏。南郭先生看到这种情况，知道不能在乐队中充数了，再混下去怕现出原形，在别人独奏时，就偷偷地溜掉了。习作点拨：1、明确什么叫续写：续写是指从原文出发，遵循原文的思路，对原文作各方面的延伸。续写

3、前，做到熟读原文，故事情节烂熟于心，人物性格准确把握，全文旨意理解彻透。动笔前，先立意。2、如果原文以写人物为主，续写部分的人物性格特征必须与原文一致，即使人物性格有变化，也要合情合理。3、如果原文以计事为主，续写部分应该是事件的自然延伸。做到中心事件不变，叙述人称不变，也就是按照原来的叙述角度，围绕中心事件来续写新的情节，并形成新的开始、发展、高潮和结局。4、无论怎样续写，都要说明一个道理，而且这个道理要在原寓言故事的基础上增加创意。习作续写《滥竽充数》【滥竽充数】寓言续写故事南郭先生逃出来后，就有很多人传言他的丑事。一个人

4、传给一个人听，另一个人传给另一个人听。。。。。。渐渐地，一天下来全村都知道了。正当南郭先生在回家的途中，有一位大叔走过来说：“O(∩_∩)O哈哈~你不就是那个南郭先生吗？你呀！怎么这么笨呢？你就为了一些高的待遇而成天混在队里充数吗？这下好了吧，齐缗王与他父亲齐宣王不同，要求一个一个地吹给他听，你没法子了吧？早知今日，何必当初呢？”正当那位大叔说完，又走来了一位大伯，说：“想要高的待遇，你也不能这样啊。现在你逃了出来，万一齐缗王发现你不在宫里，肯定会派人来追捕，劝你去齐缗王那里承认错误吧，毕竟做人要本分！告诉你，不劳而获的东西是

5、没有的！要靠自己的实力得来，才是真实的！”听完大叔大伯的话，南郭先生好似懂了些道理，低下头惭愧地说：“我一定改！”《滥竽充数》续写自从南郭先生从皇宫逃出来以后，就失去了谋生的出路。由于他没有其他的求生本领，只好流落在街头，吃尽了苦头。于是他想重振旗鼓，从头掌握吹竽本领。这一天，他一路乞讨着来到了秦国，想拜当时最有名的吹竽大师北郭先生为师，北郭先生早听说他竽队充数的事，一口拒绝他。但南郭不泄气，每天去北郭先生家里帮着干活，偷偷地学北郭吹竽，这样过了三年，他的诚心和执着终于打动了北郭，他愉快地收下了南郭为徒。    南郭先生十分珍

6、惜这来之不易的学习机会，训练非常刻苦，甚至达到了闻鸡起舞、废寝忘食的地步。每天除了帮着北郭家干活，剩下的时间全部用来练习吹竽，北郭被他的痴心打动了，看他也很有悟性，于是就把自己吹竽的本领全部教给了他。南郭先生以前吃过没有真本领会遭人嫌弃赶撵的的苦头，所以一有空他就发奋吹竽。冬天的晚上，他怕影响老师睡觉，就一个人来到雪地里练，手都冻了他都感觉不到；夏天的中午，老师要睡午觉，他就到太阳底下练习，被太阳晒的背上都没了皮，他不怕。通过他刻苦学习，又过了三年，南郭先生终于成了北郭先生最优秀的学生。    南郭先生学成回到了自己的国家，想

7、继续到齐缗王那里去吹竽，但被齐缗王赶了出来，于是，他回到了自己的家乡办了一所吹竽学校。起初，一个人也没有到他那里来学习的，因为大家都听说过他滥竽充数的故事，但南郭先生一点也灰心，每天除去写吹竽教材，其余的时间都在自己的学屋里吹竽，无论是刮风下雨都不间断，他那美妙的竽声吸引了乡里百姓，大家一传十，十传百，许多人都知道他有真才实学，是位吹竽高手了。   后来有许多人家把孩子送到南郭这里来学吹竽。第一堂课，南郭就跟学生讲自己过去没有本领皇宫充数混饭吃的经历，告诉他的学生要想得到别人的尊敬和欣赏重用，必须掌握过硬的本领。接下来他认真地

8、教每个学生，学生们也卖力地学。三年后他的一位学生参加全国的吹竽比赛，荣获冠军。还有几个学生被选进了皇宫吹竽队，彻底洗清了南郭先生多年前的耻辱。    再后来的一天，齐缗王知道了南郭用实际行动改过自新，并培养了众多音乐人才的事，特地来拜访他，还号召全国人民向南郭学习。 “亡羊补