景宝华第三单元

《景宝华第三单元》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第三单元主备人：景宝华一、单元教材简析：本单元安排了四篇精读课文《泉城》《九寨沟》《田园诗情》《桂花雨》。这几篇课文主要描绘了各地的自然风光，抒发了作者热爱大自然的思想感情。《泉城》主要介绍了泉城最具特色的自然景观，赞美了泉水的奇丽，抒发了热爱大自然的思想感情。《九寨沟》主要介绍了九寨沟的美丽自然景色，体现了人与自然的和谐。《田园诗情》让我们领略了荷兰作为牧场之国的田园风光，体会草原、牲畜与人和谐地交融，充满了诗情画意。《桂花雨》是讲作者回忆了童年桂花，花落如雨的快乐和幸福，表达了对故乡的怀念。二、单元教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵要求背诵的课文。2．学会单元39个生字

2、，23个字只识不写，理解由生字组成的词语。3．通过语言文字典范，感受九寨沟的诗情画意、济南泉水的奇丽、桂花雨的情思、异国荷兰的风光，激发学生热爱家乡、热爱大自然、热爱祖国的思想感情。4．指导学生按照书信的格式给不常见面的亲戚、朋友写一封信。5、引导学生认识读书做记号的重要性，学会使用做记号的常用符号，并通过读记名句，激发学生读书的热望。6．练习使用赞美语，学会赞美别人。7．熟记八个成语和五条歇后语。8.练习写钢笔字和毛笔字。三、单元教学重点、难点：1．通过语言文字典范，感受九寨沟的诗情画意、济南泉水的奇丽、桂花雨的情思、异国荷兰的风光，激发学生热爱家乡、热爱大自然、热爱祖国的思想感情。2、

3、学习作者写景状物、寓情于景的表达方法。3．引导学生认识读书做记号的重要性，学会使用做记号的常用符号，并通过读记名句，激发学生读书的热望。4．练习使用赞美语，学会赞美别人。5、语文实践：了解自己家乡的历史、地理、人文、风土人情、经济发展等，以书信的形式向亲朋好友介绍。9、泉城主备人：景宝华教材简析：《泉城》是苏教版义务教育课程标准实验用书四年级上册第九课。课文是一篇写景状物的散文，介绍了泉城最具特色的自然景观。作者在细致观察的基础上，描写了济南名泉的奇丽景色，抒发了热爱大自然的思想感情。文章是很典型的总分总结构的课文。而且各段的布局及写法也很相似。教学目标：知识与技能：　1、能正确、流利、有

4、感情地朗读课文，背诵课文。　2、学会本课10个生字，理解生字组成的词语。　3、感悟第一自然段的段式并学会迁移，用“有的……有的……”练写课间活动的一个场面。过程和方法：通过网络学习与文本学习，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多、泉水美。情感态度、价值观：激发学生热爱祖国大自然的思想感情。教学重点和难点：凭借课文的语言材料，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多、泉水美，激发热爱祖国大自然的思想感情。教学过程：第一课时教学目标：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情到朗读课文。3、通过感情朗读，品味泉水的奇丽，并能体会作者的表现方法。一、直接导入，揭示课题。1

5、、谈话：今天，我们一起去游览一个美丽的地方——泉城。（板书课题）2、谈话：课前我们已经预习了课文，查阅了关于泉城的资料，下面我们小组合作交流一下，看看你对泉城了解了多少。同学们知道得真不少，看来课前下了一番苦功。3、审题：现在谁能告诉我你现在最想知道的是什么呢？二、听读课文，自学生字词1、谈话：让我们带着疑问，一同走进泉城去看一看，读书的时候注意：读准字音，读通句子。轻声自由读课文，画出生字词多读几遍，读准字音。2、再读课文，要求读正确、通顺。联系上下文或查字典理解词义。3、检查自学效果。（1）出示生字词，读完了课文，谁来试着读一下黑板上的生字？（2）谈话：读得真好，谁还想来试一下？（3）

6、真不错，下面我们开火车读生字。（4）谈话：这一排的同学都会了，那我们齐读生字。（5）重点理解下列词语。　　汇注悬崖昼夜暄腾晶莹剔透秋雨潇潇4、谈话：看来同学们对生字词掌握得不错，下面我们可以和作者一起去游览泉城了。指名分自然段读课文。三、学习第一自然段1、自由读第1自然段，数一数共有几句话，每句告诉我们什么？2、默读第二句，看看这句话共有几个分句，从哪几个方面来写济南的泉水的？用不同的符号标出，并且批注。3、组织讨论，相机出示：（1）这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。提问：①这句话有几个分句？描写了

7、什么？想像一下，那是什么样的情景？（这句话有4个分句，前两句写泉的行，后两句写泉的声音。）A、这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；（由于白浪上下滚动、翻腾，所以看起来像银花盛开一样。说明泉水非常美丽。）B、有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；提问：谁来为我们模拟一下虎啸狮吼呢？谈话：模拟得逼真吗？让我们为他逼真的拟声鼓掌！C、有的声音低细，听起来如秋雨潇潇；秋雨绵绵，秋风萧瑟，写的都是秋的凄凉，秋天容易让人感觉悲楚，情绪低沉。