第15周教师任务单

《第15周教师任务单》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、四年级语文第15周教师任务单任务一：学习《珍珠鸟》1.反复朗读课文3—5遍，做到正确、流利、有感情。同桌互读评价，老师抽查。★★2.正确抄写本课词语2遍（注意“卷”“拨“赖”的书写）。通过查资料、联系生活实际、找近义词、想象画面等方法，理解“信赖”“伏案”“不由自主”“细腻”“愈发”等词语的意思（将重要词意标注在书上）。完成《补》一、二★★★3.概括课文的主要内容。★4.默读课文，说说珍珠鸟是怎样逐步“信赖”我的。★★★（方法提示：注意表示时间顺序的词语。）挑战自我：★★背诵课文第四自然段。学习评价：互

2、助评价：挑战自我：任务一具体目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四自然段。2.读懂课文内容，了解珍珠鸟是如何逐步信赖作者的，教学过程：板块一感知课文内容▲根据课前的预习，说说你了解的珍珠鸟。1.学生交流，师相机评价2.说说课文的主要内容。（雏鸟的外形以及它的活动情况（在我的呵护下由害怕人到亲近人的过程））3.小结：珍珠鸟天生娇弱、胆小，很怕生人。可是有一天，它居然在我的肩头睡熟了。看着这可爱的小家伙，我不由自主地发出了一声呼唤——（出示，一起读）信赖，不就能创造出美好的境界吗？这是个反问句，

3、换个说法？（信赖，就一定能创造出美好的境界。）（板书：信赖）究竟是一份怎样的信任和依赖，让这天生就特别怕人的小鸟熟睡在我的肩头？珍珠鸟又是怎样逐步信赖我的呢？请大家轻轻打开书，114页，读读课文的第4自然段，边读边体会珍珠鸟是怎么逐步信赖我的。板块二品味信赖学情预设:学生对逐步“信赖”的过程能根据第四自然段大概说出来，但体会不够深刻，这就需要指导学生抓住重点词语、展开联想让学生体会。应对策略：1.小组交流珍珠鸟逐步“信赖”我的过程，组长评分。2.全班交流，指名2位后进的学生进行检查并指导。3.教师提升：

4、①圈出表示时间先后顺序的词，体会逐步“信赖”：在这段话中作者用上了几个特别的词语。那就是表示先后顺序的词语。这段话中都有哪些表示先后顺序的词语呢？用圆圈把它们圈出来。（师了解学情后小结：这段话短短五句，却有这么多表示先后顺序的词。这些词语，非常直接让我们体会到珍珠鸟是一步一步走近我，一点一点信赖我的。我们以后在习作中可以适当使用它。）①品读小鸟的动作，进一步体会逐步“信赖”：这段话中，不光有这表示先后的关键词，作者还把小鸟的动作写的非常细腻生动，我们一起来边读边悟。学生画出描写小鸟动作的词，说说自己的体

5、会。②品读小鸟活动范围的词语，体会逐步“信赖”：你把这五句话连起来读一读，再想一想，你还会有新的发现。学生画出小鸟活动范围的词语，说说自己的体会。（笼子四周、屋里、柜顶、书架、小桌、杯子、笔尖、手指）从这些词语中体会到鸟儿活动的范围越来越大。从“笼子四周”到“整个屋子”鸟与我的距离越来越近，先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，蹦到杯子上，咬我的笔尖，啄我的手指可见胆子越来越大，说明它也越来越信任我了。）③想象小鸟的心理活动：读书不仅要抓住关键的词语读书，真正会读书是要读进故事中，要边读边想象，读

6、出画面来。小鸟一步一步地接近我，喜欢我，信赖我，它和我这么亲热，有很多话要跟我讲，我们来玩玩让鸟儿说话的游戏。△师生合作：如：起先，这小家伙只在笼子四周活动。（妈妈，让我别离开自己的家，说外面不太安全，也许还会吵得主人不高兴。哎，没办法，先在家门口转转吧！）随后就在屋里飞来飞去。（哈哈，转了半天，主人一点反应都没有，那就表示不反对喽！老在家门口溜达也没劲，参观一下主人的书房吧！）一会儿落在柜顶上。（那是什么？比我小小的家可气派多了。飞累了，停在这一点的地方休息一下吧！）一会儿神气十足地站在书架上。（嘿！

7、那是书架吧！哇，主人的书真多啊！难怪这么有学问。让我来站一站，也沾沾主人的学问气！）一会儿把灯绳撞得来回晃动！（哎呀，看来我的飞行技术还不错，能把灯绳撞得荡秋千似的，快看看主人有没有生气？呵呵，没有，他还眯着眼睛看着我笑呢！看来，他的确是喜欢我啊！那我就大胆地再撞一下！）△同桌合作一个人读课文，一个人说小鸟的心里话，再相互要交换一下。出示提示练习说话。个性化练习：1.熟练背诵第四自然段。★★2.以小珍珠鸟的口吻来说一说它逐步信赖作者的过程，并写下来。★★★★★（温馨提示：注意加上心理活动哦）任务二：继续

8、学习《珍珠鸟》1.文章的字里行间处处流露着作者对珍珠鸟的喜爱之情，你是怎么体会到的？仔细品读课文，写写你的阅读体会，至少抓三处地方。★★★（方法提示：可以抓关键词，可以联系上下文，可以想象画面，还可以表达方法上来体会）2.搜集人与动物友好相处图片或者故事。★★3.熟练背诵4—7自然段。★★★挑战自我：★★★★★仔细观察自己熟悉的一种小动物，将它的外形、活动等写具体，表达出自己的喜爱之情。学习评价：互助评价：挑战自我：任务二具体目标：1.通过