桦林乡中心学校教案

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1、桦林乡中心学校教案科目：年级班主备人：课题11、我多想去看看课时安排40学习目标1、我能认识本课13个生字，认识偏旁“心”。2、我能写出“我会写”的四个生字。我能流利朗读、背诵课文。我能了解课文内容，知道我们从小就要热爱首都北京，热爱国旗。学习重点：反复朗读课文，联系生活理解“弯弯、北京、天安门、多想”等词语课堂规范：书写工整展示声音洪亮重点难点学习重点：识字写字，反复朗读课文，联系生活理解“弯弯、北京、天安门、多想”等词语课标解读北京是我国的首都。五星红旗是我国的国旗。我们爱北京。我们爱五星红旗。课前准备北京、天安门、五星红旗的图片学习环节学习内容

2、个人增减导入新课北京是我国的首都。五星红旗是我国的国旗。我们爱北京。我们爱五星红旗。展示学习目标1、我能认识本课13个生字，认识偏旁“心”。2、我能写出“我会写”的四个生字。学习重点：识字写字我能流利朗读、背诵课文。我能了解课文内容，知道我们从小就要热爱首都北京，热爱国旗。学习重点：反复朗读课文，联系生活理解“弯弯、北京、天安门、多想”等词语出示自学要求1、借助音节朗读课文。2、圈出本课生字，再读一读，并自制生字卡片。实施导学诊断1、小组一起找出本课带生字的词语，在下面画上横线，再读一读。2、小老师教一教带生字的词语，正音，认识偏旁心字底。3、互读生

3、字，读准平舌音：诉、走；后鼻音：想、能、京、广；既是后鼻音，又是翘舌音：城、升。4、玩一玩生字卡片：说说怎样记住字形（减一减、比一比、猜字谜），组词，用喜欢的词语说话。5、摘苹果（小组展示）：我们是这样记住这个生字的。6、一起跟老师写好：广、升、足、走。小组互查互教1、听写“广、升、足、走”四个生字2、认读词语：告诉、想一想、小路、不能、北京、城门、安心、广场、升旗3、辨字组词：生（）升（）足（）走（）4、连一连告安升足走被路京旗球心诉学生练习写（2）、天安门广场上的升旗仪式“非常壮观”是什么样子的？（指导朗读第二、三句话自豪的语气，向往的语气）（出

4、示图片，联系生活中理解“遥远”、“壮观”）3、说一说：你还想到北京去看什么?（小组交流，全班交流）师生引导释疑1、小组一起找出本课带生字的词语，在下面画上横线，再读一读。2、小老师教一教带生字的词语，正音，认识偏旁心字底。、初读课文，整体感知：自读、互读、指名读2、品读课文，流利朗读：（1）、我是一个住在什么地方的孩子？（指导朗读第一句话：范读、比赛读）（画一画“弯弯的小路”）（2）、天安门广场上的升旗仪式“非常壮观”是什么样子的？（指导朗读第二、三句话自豪的语气，向往的语气）（出示图片，联系生活中理解“遥远”、“壮观”）（3）背诵课文3、说一说：你

5、还想到北京去看什么?（小组交流，全班交流）1、连一连：2、根据课文内容填空弯弯的升旗仪式我多想去北京看。非常壮观的小路我多想去看遥远的北京城是我国的首都，我们爱是我国的国旗，我们爱3、课文一共有（）句话。学生当堂检测游戏“穿洋过海”：在词语的海洋里遨游，同桌手拉手开火车读，看谁最默契，声音整齐、响亮。（一）节奏朗读（二）感情朗读1、听写“广、升、足、走”四个生字2、认读词语：告诉、想一想、小路、不能、北京、城门、安心、广场、升旗3、辨字组词：生（）升（）足（）走（）4、连一连告安升足走被路京旗球心诉教师导练学唱《我爱北京天安门》教学反思