桦林乡中心学校教案[001]

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1、桦林乡中心学校教案科目：年级班主备人：课题12、雨点儿课时安排学习目标1、我能认识本课11个生字。2、我能写出“我会写”的三个生字。3、我能流利朗读课文。4、我能了解课文内容，知道植物的生长离不开水。重点难点学习重点：识字写字；反复朗读课文，联系生活理解“数不清、飘落、半空”等词语。课标解读展示声音洪亮课前准备生字卡片、课件学习环节学习内容个人增减导入新课展示学习目标1、我能认识本课11个生字。2、我能写出“我会写”的三个生字。3、我能流利朗读课文。4、我能了解课文内容，知道植物的生长离不开水出示自学要求1、借助音节朗读课文。2、借助音节大声朗读课文，标出自然段。2、圈出本课生字，再读一

2、读，并自制生字卡片。实施导学诊断1、初读课文：自读、互读、比赛读2、品读课文，朗读体会：（1）雨点儿是怎样落下来的？（联系生活理解“数不清”、“飘落”）（2）你喜欢大雨点儿还是小雨点儿？为什么？（指导朗读大雨点儿和小雨点儿的对话，读好疑问的语气）（3）、有了雨点儿以后，田野有发生了变化？（指导朗读最后一段，读出雨点儿给花儿、草儿带来的巨大变化，欣喜的语气）3、熟读：指派选手读、小组比赛读1、小组一起找出本课带生字的词语，在下面画上横线，再读一读。2、小老师教一教带生字的词语，正音。3、互读生字，读准平舌音：彩；后鼻音：清；翘舌音：数；三拼音节：点、飘小组互查互教1、小组一起找出本课带生字

3、的词语，在下面画上横线，再读一读。2、小老师教一教带生字的词语，正音。3、互读生字，读准平舌音：彩；后鼻音：清；翘舌音：数；三拼音节：点、飘4、玩一玩生字卡片：说说怎样记住字形（熟字加偏旁、熟字换偏旁、熟字换部件），组词，用喜欢的词语说话。5、跟生字娃娃做朋友（小组展示）：我们是这样记住这个生字的。6、一起跟老师写好：方、半、巴。1、跟生字娃娃做朋友（小组展示）：我们是这样记住这个生字的。2、一起跟老师写好：方、半、巴。师生引导释疑1、初读课文：自读、互读、比赛读2、品读课文，朗读体会：（1）雨点儿是怎样落下来的？（联系生活理解“数不清”、“飘落”）（2）你喜欢大雨点儿还是小雨点儿？为什

4、么？（指导朗读大雨点儿和小雨点儿的对话，读好疑问的语气）（3）、有了雨点儿以后，田野有发生了变化？（指导朗读最后一段，读出雨点儿给花儿、草儿带来的巨大变化，欣喜的语气）3、熟读：指派选手读、小组比赛读1、玩一玩生字卡片：说说怎样记住字形（熟字加偏旁、熟字换偏旁、熟字换部件），组词，用喜欢的词语说话。学生当堂检测我来闯关：1、听写“方、半、巴”四个生字2、认读词语：雨点儿、数不清、彩色、飘落、天空、问话、回答、地方、半天、尾巴3、连一连：地云飘回半答方彩落空4、“方”的第三笔是（），“巴”的第二笔是（）教师导练连一连：大雨点儿有花有草的地方小雨点儿没有花没有草的地方2、填一填：不久，有花有

5、草的地方，花（），草（）。没有花没有草的地方，长出了（），（）3、补充说话：雨点儿从云彩里飘落下来。小松鼠从树上跳下来。亮亮从屋里跑出来。从飞过来。知识延伸：雨点儿的老家在哪里？从。教学反思