七颗钻石说课1

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1、《七颗钻石》说课材料七颗钻石一、教材编写意图二、教师教学用书三、教学手段四、教学过程设计说课材料教材编写意图地位和作用在整个小学阶段关于“人间真情”这一人文专题编排的脉络。从中不难发现，这是一个引领学生对“人间真情”认识和理解的层层递进、步步深入的发展过程。前后联系起来思考和解读，我们还会发现他们之间既有联系又有区别。低年级初步感知认识“爱”，中年级了解发现身边的“爱”，高年级学会感受和奉献“爱”。可以说，整个关于“人间真情”的人文专题的学习，是一个认识感知奉献的过程。本组导语提示了两方面的内容，一是生活中是否想到过回报父母的

2、爱，能否向别人献爱心；二是学习课文的过程中，感受人间真情。在整个单元的学习中，这两个方面的内容应是紧密结合在一起的。课文围绕“爱与真情”，配合综合性实践活动，以拓展“爱与真情”的含义。是关于博大的爱的。为让学生更好地把握“爱心”这一主题，从而得出“爱心”主题。本组教材是三年级下册是以“可贵的亲情、友情”为专题的文章，统揽整个小学语文教材，我们发现这样的专题不止一次出现：一年级下册第二组是“家庭生活”；二年级上册第六组是“关爱他人”；二年级下册第二组是“奉献与爱”；三年级上册第八组是“献出我们的爱”；四年级上册第六组是“人间真情

3、”；五年级上册第六组是“父母之爱”六年级上册第三组是“心灵之爱”教学目标知识目标能力目标情感目标3、通过抓住重点词句解读方法，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。通过想象训练学生口语表达能力提升。4、从水罐的一次次变化中，通过感受水罐变化的内在原因，学生体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力，学生的想象能力，语言表达能力得到提高。1、继续在具体的语言环境中学习本课的生字、新词，理解词意。2、有感情的朗读课文。5、使学生在懂得关心别人，用爱心对待生活等方面有所感悟。1、学习随着故事情节发展逐渐升华的爱心2、培养学生自主、合

4、作、探究的学习方法3、培养学生阅读理解分析概括以及想象、联想的能力重难点教材建议教师用书建议：导语提示了两个方面的内容，一是生活中是否想到过回报父母的爱，能否向别人献爱心；二是学习课文的过程中，感受人间的真情，这两方面内容是紧密结合的。同时，在引导学生学习课文的过程中要为综合性学习奠定基础。要紧紧围绕本组的专题，从交流、展示综合性学习所得的角度，为学生提供充分的交流平台和展示空间，引导学生多种方式汇报综合性学习成果。教学手段：文本细读的起点一定是文章的语言。触摸文本，咀嚼语言，细心体味，发掘内蕴——作为语文教师，一定要有这个耐

5、心，当然更要有这个能力，用一双敏锐的眼睛，发现文章字词、句段、标点修辞上的亮点，并且将自己解读到的亮点变成课堂上学生学习的着眼点。继续引导学生自主、探究、合作行的学习。过程设计：（1）激情导入，走进文本。（2）整体感知，回忆内容，导出课文明“线”。（3）精读理解，品读词句，感悟课文暗“情”。（4）总结全文，提升层次。母亲说：“我反正就要死了，还是你自已喝吧。”又把水罐递给小姑娘。金——水流、钻石、星星水——银银——金爱木、空——水以爱的层次为暗“情”，一次次升华小姑娘的人性美。以水罐变化为明“线”，表现爱的伟大、爱的力量，层层

6、深入。小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。把水灌递给了过路人