《两栖动物的生殖和发育》

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1、第三节两栖动物的生殖和发育说课流程说教材说学情说教学法说教学过程说板书设计一、说教材1、教材地位和作用《两栖动物的生殖和发育》是生物人教版八年级下册第一章第三节的内容。本节课主要以青蛙为例，讲述了两栖动物生殖和发育特点。两栖动物在生物进化链条上起到一个承上启下的作用，是生物进化过程不可缺少的一类动物，其生殖和发育过程有其独特性，它是鱼类和爬行类的过渡类型。这就使得本节课成为“生物的生殖和发育”这一章的重要组成部分。教材中还讲述了环境变迁对两栖动物的影响，激发学生爱护动物、保护环境的意识，渗透了人文精神教育。知识目标：（1）描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。（2）认同生物的

2、生殖发育与环境的相互关系。2、教学目标能力目标：提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生观察和思考问题的能力。情感目标：培养学生保护环境、关注环境变化的意识。3、教学重难点描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。二、说学情学生对两栖动物是比较熟悉的，在八年级上册已初步了解两栖动物的概念、种类及其形态特征等知识，但对于它们的生殖和发育过程有什么特点？与环境有怎样的关系等问题学生还比较模糊。因此在教学中，我从学生的生活实际出发，利用直观教学加强学生的感性认识，通过学生的观察、分析和讨论，使学生理解和掌握本节内容。三、说教学法讨论法思维培养法直观式教学法启发式教学法2、整体认知教学目

3、标4、知识拓展,渗透人文精神5、随堂训练,巩固新知1、创设情境,导入新课3、观察思考,突破重难点四、教学过程（其意图用动物的声音来引入本节内容，活跃课堂气氛）1、创设情境导入新课它是哪种动物呢？两栖动物青蛙教学过程（1）描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。（2）认同生物的生殖发育与环境的相互关系。（3）了解环境变迁对两栖动物的生殖和发育的影响，增强自身的环保意识。教学目标2、整体认知教学目标教学过程视频资料：青蛙生殖和发育3、观察思考突破重难点（其意图是通过视频资料来帮助学生突破本节课的重难点）思考以下几个问题：（1）青蛙都能鸣叫吗？青蛙鸣叫有什么意义？（2）雌雄蛙抱对有什么

4、意义？（3）青蛙的生殖方式和受精方式各是什么？（4）青蛙的发育包括哪几个阶段？（5）早期蝌蚪和成蛙相比有哪些不同之处？由此分析，青蛙的发育方式是什么？鸣叫雄蛙鸣叫在吸引雌蛙，是一种求偶行为。（意图在于解决学生疑点）学生对蛙声的讨论抱对青蛙是体外受精，抱对有利于精液直接排在卵上，这样就会提高卵的受精率，卵生。学生对青蛙抱对意义的讨论（意图在于解决学生疑点）动画：蛙的生殖发育（其意图是让学生通过对蛙的生殖发育过程游戏拼图，再次突破本节课的重难点）蝌蚪和青蛙在形态生理上的比较外形特征呼吸器官运动方式生活习性有尾、无四肢无尾，有四肢鳃肺、皮肤用躯干和尾游泳用四肢爬行或跳跃水生水和陆地

5、青蛙的发育为变态发育学生总结：（其意图使学生的知识得到一定的提升和升华）青蛙的生殖发育过程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙两栖动物生殖发育的特点：水中进行，体外受精，卵生，变态发育（其意图经学生的归纳总结再次突破本节课的重难点）由学生总结得出教学过程提出问题：（其意图是带着问题去阅读，引入本节课的第二个内容，渗透人文精神教育）1、日常生活中你还能听到青蛙的鸣叫吗？2、两栖动物的种类和数量日渐减少，什么原因造成呢？3、环境的变迁对两栖动物的生殖和发育有没有影响呢？4、知识拓展，渗透人文精神学生阅读课本15---16页内容1.在四川省一个林场附近的公路上，曾出现10万多只青蛙集群行进。

6、这些青蛙在寻找水源充沛、水质良好的产卵场所。2.科学家根据地理学和生物学的相关知识推断，两栖动物在生物圈中的发展经历了由盛到衰的过程。3.1995年，在美国明尼苏达州的河流和沼泽中发现了三条腿的蛙，经研究那里的水质受到污染。资料分析上述事例说明：环境变迁破坏了两栖动物生殖和发育所需的环境，使两栖动物不能正常地进行生殖活动，同时环境变迁还影响了两栖动物正常的发育，最终导致两栖动物繁衍后代的能力下降，种群的数量和种类减少。我们应该怎样做呢？爱护青蛙保护水资源为青蛙营造一个良好的栖息环境爱护生物保护环境人生共处教学过程1.青蛙的受精场所是（）A.土壤中B.草原中C.水中D.青蛙体内

7、C2.青蛙的生殖方式是（）A.体内受精B.卵生C.胎生D.体外受精B3.青蛙用（）呼吸蝌蚪用（）呼吸，A.气管B.肺C.鳃D.心脏CB5、随堂训练巩固新知4.青蛙的生殖和幼体的发育必需在进行，其幼体蝌蚪要经过才能上陆地生活。5.美国出现畸形蛙的原因是。水中变态发育环境污染6.雌蛙和雄蛙在繁殖期间都可以鸣叫。(×)7.青蛙的受精方式为体外受精。(√)8.青蛙在繁殖期间会出现抱对现象。(√)9.青蛙的发育为完全变态发育。(×)五、说板书设计一、青蛙的生殖和发育1、受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。2、体外受精变态发