【同步练习】《往事依依》（苏教）

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1、《往事依依》同步练习龙桥中学李鹏◆基础达标练习1、写出下列字词的拼音。慷慨（）漪（）徜徉（）郁（）谆谆（）凝（）镌（）淼（）骚（）2、成语填空。走（）无路美不（）收（）雀无声（）瓜烂熟3、解释词语。搜索枯肠（）险峻（）骚人（）婵娟（）绚丽（）铭刻（）4、选词填空。①吟诵这些诗句，春花秋天，夏云冬雪，一年四季都_____（沉醉沉浸）在诗的意境中。②脑海里常常浮现五彩缤纷的世界，_____（沉醉沉浸）在美的享受中，生活情绪郁郁。③教师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神（凝视凝注）在眼睛里。④有时_____（凝视凝注）久了,自己也仿佛进入画中。5、积累。①《往事依依》的作者是__

2、_____，她是著名的_________________。②《水浒传》的作者是_______，书中塑造了____位梁山英雄好汉。6、补充完整诗句。①青女素娥俱耐冷，_________________。②梅雪争春未肯降，_________________。③_________________，一行白鹭上青天。④_________________，万紫千红总是春。7、阅读《往事依依》中的一段文字，完成下面小题。老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇

3、摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟”。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去了，至今还能信口背出。此后，我对新文学

4、更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。（1）用一句话概括上文。（2）文段中的“雕镂”和“镌刻”在注释中都解释为“雕刻”，既然意思相同，为什么不用同一个呢？谈谈你的理解。（3）根据课文内容用自己的语言填表。国文老师朗读课文时的特点学生们的感受对“我”产生的主要影响教古文的老师代课老师（4）仅根据上文内容，试简要归纳出于漪老师的语文教学观。◆课后能力提升1、联系实际，敞开心扉，选择一位你最喜欢的语文老师简要说说他的教课特点。2、请默写辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》

5、，并说说其主题思想。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、拓展阅读。人生有许多事要学；人生有许多事要做。一生教你学做事的人，便是老师。人生有许多难做的事，而最难的事是做人

6、。在这世上首先教你做人的人，便是老师。人生有许多东西令你珍重。而当你双鬓堆雪，归于宁静，你才会知道，这珍重之中的珍重，乃是真诚。在这世上，惟有老师，惟有老师呵，教你真诚。老师的职业，容不得虚假；老师的职业，排斥奸佞。诲人之心长在，哗众之意皆无。一切伪善、恶丑、买空卖空、损人肥己的言行，与老师的道德相悖，为老师的称号所不容。也许，你的一生，过许多坎坷，过无数道台阶，终于辉煌，了顶峰。请你面对清风明月，扪心自省，你可记得，每一道沟坎，每一步阶梯，有几位老师搀扶你前行，用肩膀托你到高处去领受人生的风景。在每一个成功者的道路上，谁也数不清有多少老师的身躯，做了铺路的石子，让你踏着他

7、们去开辟前程。小心地抬起你的脚吧，不要碾碎了他们的心灵。也许，你感喟一生的平庸，叹息命运的不公平；为什么荣耀的光环总套在别人头上，只将寂寞、清冷、悲苦甚至不幸赏给自己。也请你静夜长思吧，有多少老师热泪涔涔，就算你失败、跌倒，周围都是嘲讽的目光，也总有双眼睛，充满怜爱地凝望着你。那就是老师的眼睛。不管你灿烂还是黯淡，你都是老师心中的星辰。请你振作吧，别伤了老师的心。把老师比作母亲，比作人梯，比作燃烧自己照亮别人的红烛，比作努力吐出最后一口丝线的春蚕，都不过分。这世上倘没了老师，人类将永远陷入混沌。老师是擎天的柱、润泽