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《语文人教版四年级下册12大自然的启示》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、12大自然的启示教学目标：1、认识本课的8个生字,读通课文。2、在把握课文主要内容的同时,感受大自然给人类的启示。3、激发学生阅读仿生学等科普读物的兴趣。学情分析：《大自然的启示》是人教版小学语文四年级下册第三单元的一篇略读课文,由两篇科普小短文组成。短文《“打扫”森林》讲述了一个发人深省的故事:德国林务官命令把森林里的灌木、杂草、枯枝败叶清除干净,结果却破坏了生态平衡,给森林带来了灾难。短文《人类的老师》短小而又精悍,通过生动的实例,介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,从而有所发明、有所创造。重点难点：教学重点:了解课文的主要内容,并从中受到启发。教学难点
2、:理解“大自然的一切事物都是互相联系的,这样,才能保持自然界的生态平衡。”理解“流线型”等抽象的词句。教学准备：多媒体课件教学过程：(一)导入新课,质疑课题古语云“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进”。在教学中我引导学生围绕课题进行质疑,预设学生可能会提出:“打扫”的上面为什么带引号?人类的老师是谁?课文为什么还有两个小标题?等一系列问题。引导学生带着问题、借助导读去与自学自悟。再以小组、全班为单位进行交流。培养学生的小组合作精神和自主学习的能力。(一)初读感知,识记字词虽然是略读课文,但是生字词的掌握不能少,我通过挑战读、开火车等形式,使生字教学充满情趣,为学生读
3、好书扫清障碍。(二)理解内容,交流感悟首先学习短文一《“打扫”森林》,师生合作主要解决两个问题:一、课文主要讲了什么内容?引领学生把各部分大意连接起来汇成短文的大意。《人类的老师》可直接引用短文的中心段来总结,意在交给学生归纳课文的方法。二、围绕林务官“打扫”森林却给森林带来了灾难的原因,学习课文5、6自然段。这部分内容牵涉到食物链,学生理解起来会有一定的难度,我带领学生通过多种形式地读再看图说话来帮助学生理解。然后回归到学生课前的质疑“打扫”上面为什么要加引号,最后得出启示:破坏大自然的生态平衡,就会受到的惩罚。接着迁移学法、巩固运用,学习短文《人类的老师》围绕
4、课前质疑的人类的老师是谁?为什么要拜它们为老师?深入理解生物真是人类的好老师。这部分内容有个难点:什么是“流线型”?可联系上下文再观看鲸鱼、轮船、汽车的图片来理解。(一)总结全文,拓展延伸林务官打扫森林,破坏了生态平衡,结果给森林带来了灾难;人们拜大自然为师,向它学习,就能从中受益。由此可见两篇短文分别是从正反两个例子给人们以启发。这就解决了课文为什么还有两个小标题的问题。然后我我借助幻灯片适当拓展,开阔学生的视野,激发学生阅读仿生学等科普读物的兴趣。(二)布置作业,巩固教学作业一:希望同学们在综合性学习活动中继续探究,为语文园地三的口语交际,做好准备。作业二:完
5、成导读提示的摘抄文中感受深刻的句子,积累运用。五、板书设计:12*大自然的启示“打扫”森林人类的老师破坏利用受罚受益
