语文人教版四年级下册19 生命 生命（第二课时）

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1、公开课教案：19生命生命（第二课时）三元区东霞小学黄晓红教材简析：课文开头首先提出问题：生命是什么？下文却没有正面回答，而是从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小事中，展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。文章结尾表达了作者积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。这篇课文短小精悍，语言简洁朴实，思想含蓄深遂。形象描写与理性思考有机结合，是一篇抒写感悟人生的好文章。选编这篇课文的目的，一是继续引导学生思考人生、感悟生命的意义；二是继续学习联系上下文和生活实际，

2、理解含义深刻的句子。学情分析：这篇课文的作者对生命作了一些理性的思考，四年级的学生在理解课文的思想内容上有一定难度。教学本文前，还可以让学生搜集一些有关人生、生命方面的名言，使学生从中受到生命意义的启迪，为领悟本篇课文的思想内容做好准备。教学本课后，要指导学生联系生活实际，谈自己学习课文后的感受和对生命的感悟，即珍爱生命，珍惜时间，不懈努力，让人生更有意义。课下，可让学生把自己的感受写下来，也可以仿照作者的写作方法，把自己对人生的感悟写下来，做到读写有机结合，并为口语交际和习作做好准备。教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积

3、累好词佳句。　　2、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。3、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。教学重点难点：1、领悟三个事例中蕴含的意思，体会含义深刻的句子。 2、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入：这节课咱们来继续学习19课，一起感悟杏林子指黑板读——生命生命。上节课学习了课文的生字新词，了解了课文的主要内容。师：请同学们准备文稿纸，我们先来听写几个词语。打扰欲望屈服茁壮震撼糟蹋师：展示学生的词语，其他同学看有没写正确。2.师：通过上节课的学

4、习，我们知道课文一开头就提出了“生命是什么？”这个问题，但是作者没有直接回答，而是用什么向我们展示了生命的意义呢？生：用了三个事例“飞蛾求生瓜苗生长静听心跳“。（板书）二、品味三个小故事。1、今天我们一起品读这三个小故事，默读第二、三、四自然段，把你感悟最深的句子用“—”画出来，在旁边批注自己的想法，读出这种感受。2、学生默读，勾画句子和词语写体会，师巡视指导。3、检查学生的自学。（一）感受飞蛾的生命师：谁来汇报你所画语句的及你的体会？（课件出示）它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！)（体会到他想活下

5、去）（飞蛾有一种强烈的求生欲望）（珍惜生命）师：小小飞蛾都珍惜自己的生命，更何况我们人呢？师：你是从哪些词感受到飞蛾强烈的求生欲望。生：极力、挣扎、跃动、鼓动师：你真会读书，能抓住重点词来理解。、师：文中写飞蛾怎么挣扎？生：极力鼓动双膀，全班站起来做动作）3、创设情境朗读。①、来，同学们伸出你的手，轻轻握拳，那只极力鼓动双翅的飞蛾正握在我们手中，你感觉到了吗？能把这句话读好吗？再次出示：但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！  你仿佛听到飞蛾在大声喊什么？（我虽然弱小，但我一定要活下去）４、同学们，飞

6、蛾平均寿命只有９天，只有９天啊！可它却为了这短暂的９天，在你的手中挣扎了一分钟、两分钟、十分钟、……直到生命的最后一刻。无论能否逃生，它都没有放弃求生的努力。飞蛾求生的欲望是多么强烈！（板书：求生欲望）这就是──生命生命。 （二）体会瓜苗的力量第二个事例你找到什么句子？交流：那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。（课件）你感受到什么？哪些关键词体现瓜苗顽强的生命力？（生回答：冲破、没有。。没有。。不屈向上茁壮生长）老师在读这段话时，除了同学

7、说的这些词语外，还有一个字也深深触动我的心灵，那就是“竟”。“竟”是意想不到的意思，什么事情让作者意想不到呢？（让学生说一说，说多少算多少，师补充后出示课件配乐读师：让我们用朗读来表现香瓜子的不屈和顽强）我意想不到的是那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力我意想不到的是它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长我意想不到的是即使它仅仅只活了几天，仍然那么不屈向上，那么热爱生命。（板书不屈向上）即使只是一粒香瓜子，即使没有阳光，即使没有泥土，即使只能活几天，它也要顽强勇敢地活着，让这几天焕发光彩。这就是──（生读课

8、题）生命生命。 生活中随处可见植物生命力顽强的例子，你有没有注意观察啊？（石头缝中的小草，沙漠上的植被，笋冲破水泥地，甚至顶起床铺）小结：尽管有些植物生长的环境恶劣