语文人教版四年级下册6.万年牢

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1、《万年牢》教案设计小语二组：何莉萍【教学目标】知识与技能：1．认识8个生字。2．了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。过程与方法：1．通过独立阅读课文，学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。情感态度价值观：明白做人要做可靠的人，实实在在的人的道理【教学重难点】重点：想想课文围绕父亲做的糖葫芦讲了那几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在。难点：体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。【教学准备】多媒体课件【教学安排】一课时【教学过程】一、导入新课上一节课我们认识了一位父亲，从中懂得了一个道理：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”这节课我们要走进另一

2、位父亲，让我们一起读读他的故事吧！齐读课题“6、万年牢”二、预习检测1、词语检测（1）去把儿闷好削竹签挑选（2）蘸糖甩糖风掺假赚钱（3）走街串巷掉皮损伤耽误晾晒（带拼音读）、（指名读，跟读）、（去掉拼音男女赛读）2、这是课文插图。请同学们认真观察图画，结合你的预习，说说你知道了些什么？还想知道什么呢？三、围绕提示，自学课文学习之前，我们要先理出自学提示。请同学们阅读课文前绿色部分的提示以及课文中的问题泡泡，动笔归纳出我们的学习任务。1、课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情？2、课文题目“万年牢”在文中出现了3次，画出相应的语句，想想3次之间有什么联系，请同学们自由地朗读课文，边读边思考这两个学习

3、任务，画出相应的句子。四、抓住重点，深入探究1.现在我们一块儿围绕自学提示，来交流交流收获吧。课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情？（父亲在家做糖葫芦认真细致，在别人的店里他依然那样实在。）2.“万年牢”这个题目在文中出现了三次。把你勾画出的相应的句子读给大家听。①父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”②“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”③“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。”（1）我们先来看第一个万年牢。齐声朗读出这个句子，边读边想：这句话中的万年牢指的是什么？（糖葫

4、芦）万年牢的糖葫芦是怎样的糖葫芦？（不怕冷、不怕热、不怕潮的糖葫芦。）这样的糖葫芦，是怎样做出来的呢？引导学生读2、3、4小节“父亲的糖葫芦做得好，用的都是最好的材料。早晨起来，父亲去市上买来红果、海棠、山药、红小豆等，先把这些东西洗干净。红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。青丝、玫瑰也是要上等的。蘸糖葫芦必须用冰糖，绵白糖不行，蘸出来不亮。煮糖用铜锅，铁锅煮出的糖发黑。”你从哪几个词语中特别感受到父亲做糖葫芦选料很讲究呢？(去了把儿和尾、一点儿、都要、上好、上等、必须)齐读这一段，注意重点词语的朗读。你还从哪些地方读出来了，这万年牢的糖葫芦做出来不

5、容易？(父亲做糖葫芦不但选料讲究，制作的过程也很讲究。)那我们来看一看，整个过程都做些什么。老师把它概括为六个步骤。课件：1、闷-----2、洗擦-----3、准备------4、煮-----5、蘸------6、甩------师：是啊，正是因为父亲的认真实在，所以做出的糖葫芦可以称得上是“万年牢。”（2）第二个带有“万年牢”的句子。来，齐声读一读，边读边想：这个句子里的万年牢指什么？师：父亲是这样说的，他是怎样做的呢？阅读第六自然段，画出你认为最能体现父亲做生意“万年牢”的词语来。(“不满意、看不下去、还像过去那样、不听、嫌、辞去了工作、仍然”)文中没有写父亲提篮叫卖生意如何，你认为呢？为

6、什么？师：是啊，他的生意一定――（示意学生回答）生（齐）：万年牢！板书：做生意（3）师：他不仅是一位好生意人，还是一位好父亲。我们一块来看看他是怎样教育自己的孩子新凤霞的，也就是文中第三个含有“万年牢”的句子。（屏显：“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。）”默读这句话，想一想，这里的万年牢指什么？板书：做人（4）（屏显三个句子）现在让我们再次回顾这三个万年牢，一边读，一边想想它们之间有什么联系？五、随文延伸，认识作者有了万年牢的人品，才能把事情做好。父亲是这样教育新凤霞的，新凤霞做得怎样呢？大屏出示资料新凤霞是我国评剧表演艺术家，她七岁学京剧，十三岁学评剧，十五、六岁任主演

7、，被认为是新中国成立后最有成就的艺术大师之一。“文革”期间她被折磨致残，以至无法再登上心仪的舞台，但是她没有气馁以后转行创作，从文盲起步，竟留下400万字的文学作品。师：这些资料，你想到了什么？六、思考拓展，升华小结同学们，你们认为，现代社会，还需要万年牢吗？是的，无论在哪个时代，万年牢的人品都不能丢。让我们都来做“万年牢”！七、布置作业：摘抄自己喜欢的句子。板书：6.万年牢产品生意做人