语文人教版四年级下册6.万年牢 .docx

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1、教学目标　　1、认识8个生字。　　2、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。　　3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。　　4、学习独立阅读课文、培养自学能力。　　教学重点　　想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事?从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。　　教学难点　　体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。　　教学时间　　1课时。　　教学过程　　一、交流谈话，激趣导入　　我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧?回忆一个你所吃过的糖葫芦的模样，好吗?在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在

2、天津很有名气，想知道他是谁吗?他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。　　二、初读课文，感知内容　　1、读通课文，读准生字。　　2、检查词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱(认读，并结合句子理解词义)。　　三、围绕提示，深入探究　　1、自学课文，边读边思考问题：　　(1)课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事?父亲是一个怎样的人?　　(2)从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在?　　(3)课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次?几次之间有什么联系?有什么深刻含义?　　快速浏览课文，找出有关语段读一读，做上记号。　　2、小组合作研讨。　　3、班内汇报交流。

3、　　4、重点指导理解问题(3)：　　第一处的万年牢指的是什么?找出有关语句读一读。　　出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”　　a、为什么叫万年牢?(板书：糖葫芦――万年牢)　　b、这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的?　　(读第二自然段，体会父亲十分讲究选料;读第三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟)　　c、小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。　　第二处的万年牢指什么?小组讨论。　　出示句子：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在

4、是万年牢。”　　a、什么叫正道?(凭着良心做买卖)　　b、父亲是怎么走正道的?(抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在)(板书：做生意――万年牢)　　第三处的万年牢又指的是什么呢?全班讨论。　　出示句子：“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。(板书：做人――万年牢)　　这三处的万年牢之间有什么联系?　　启发学生懂得：这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。　　三处“万年牢”由做糖葫芦到做

5、生意到做人，一环紧扣一环，叙事清楚，很有条理。我们要学习这种按一定线索写事情的写作方法。　　四、感情朗读，深入体验　　齐读课文，谈谈课文所表达的思想感情。(表达了作者对父亲为人实在、做事认真的敬仰和赞美之情。)　　五、拓展理解，体会情感　　你是怎么理解父亲的做人的道理的?实际生活中的生意人都是文中父亲那样吗?结合具体的生活事例来谈谈自己的看法。　　六、作业：学习本课的写作方法写写自己的父亲。