语文人教版四年级下册6. 万年牢

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1、《万年牢》教学设计教学目标:１．认识８个生字。２．了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。３．学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。４．学习独立阅读课文、培养自学能力。教学重点:想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。教学难点:体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。教学时间:１课时。教学过程：　一、歌曲导入“都说冰糖葫芦甜，甜里边它透着那酸……”卖冰糖葫芦啦！　亲爱的同学们，你们的问好让老师回味过来，原来老师并不

2、是走街串巷买冰糖葫芦的这位主人公。今天，我们要认识的这位主人公糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，同时在他身上，我们还可以学到为人和做事的道理。他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。而老师也是和同学们一起来学习主人公优良品质的“取经人”。　　二、初读课文，感知内容：1.读通课文，读准生字。　２.检查字词：多音字：把（ba）闷（men）削（xiao）挑（tiao)　　3.检查词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱。　　三、围绕提示，深入探究：　　1.自学课文，边读边

3、思考问题：　　（1）课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？父亲是一个怎样的人？　　（2）从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？　　（3）课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次？几次之间有什么联系？有什么深刻含义？　　2.快速浏览课文，找出有关语段读一读，做上记号。　　(1)自读课文。　(2)班内汇报交流。　　(3)重点指导理解问题（3）：　解决问题（3)1.第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。　　出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”A、

4、为什么叫万年牢？（做糖葫芦——质量好）　　B、这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？　　（读第二自然段，体会父亲十分讲究选料；读第三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）　　C、小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。　2.第二处的万年牢指什么？小组讨论。　　出示句子：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”　　A、什么叫正道？（凭着良心做买卖）　　B、父亲是怎么走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生

5、意认真实在）（板书：做生意――凭良心）3.第三处的万年牢又指的是什么呢？　　出示句子：“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。（板书：做人――可靠实在）4.这三处的万年牢之间有什么联系？　　启发学生懂得：这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。四、拓展理解，体会情感：1.你是怎么理解父亲的做人的道理的？实际生活中的生意人都是文中父亲那样吗？结合

6、具体的生活事例来谈谈自己的看法。2.当今社会还需要“万年牢”吗？社会主义核心价值观的意义！五、课外积累，深入体验：1.完成课堂练习。2.搜集有关诚信的名言警句。　　　　板书：　　6万年牢　　做糖葫芦――质量好　　做生意――凭良心　　做人――可靠实在　　【教学反思】第一,在教学过程中，我尽量做到大胆放手，充分发挥学生的自主学习能力，让学生通过自己阅读课文来理解课文，把握课文。其次，重视重点句段的朗读，强化学生对语言的感悟过程。第三，通过文章学习让学生联系实际来谈当今社会诚信做人，实在做事的重要性，从而受到崇高的人格

7、美的熏陶、感染，发展个性，丰富自己的精神世界。不足是作为本单元的略读课文，我在教学的过程中注重了学生自学，但忽略了让学生进行合作交流，仅是让学生通过自读要求来谈自己对文意的把握与理解，在以后的教学当中会重视小组间的合作交流，为学生互相交流意见看法搭建课堂交流平台。