【教学设计】Module 2 Unit 1（外研）-1-2-3

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1、’?苏河湾中学张海舟◆教材分析本课学生将学习如何用英语询问别人的名字和自己的名字，学习如何用英语表达早上好。◆教学目标【知识目标】.能听懂并说出问候语，并能运用它进行对话；.基本能听懂并说出句型’?及其回答’或者’并能和别人进行问答练习；.在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。【能力目标】通过操练、游戏、唱歌等多种形式，以达到对语言的理解、记忆、掌握和运用。【情感目标】通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、学唱歌，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。◆教学重难点◆【教学重点】能听懂并说出句型’?及其回答’。【教学难

2、点】明确英语中指的时间段。◆课前准备◆,,◆教学过程.通过答题复习前一个单元的知识点。.自我介绍时，他应该说:.’.(√).,..遇见时,说:.’.,.(√).放学了,老师对说:.,..,.(√).当别人帮助我们时，我们应该说：.!.!(√).你遇到老师，老师问你：？你要怎么回答？.',.(√).!.1.教授和!老师拿出的图片和七点钟时钟的图片，引入单词“”。：早上，早上，早上好；,,。学生重复这句顺口溜。2.教授老师拿出多种鸟类的图片，展示给学生。：这是。这也是。让学生看图片回答。3.教授:我的名字是。.你呢？：.….1.听录音跟读请学生翻到，听录音跟读对话；请各组学生分别朗读对话，比一比

3、哪一组读得大，读得好；请不同组学生扮演、、、和，进行对话。2.学生范读请几组学生到讲台上进行对话操练。（教师过程对错误进行指正）.请三位同学扮演警察、和进行对话。：!:!:,!:’.:,!:’.多进行几组角色扮演，看一看谁说的好。.1.合上课本，听第三部分的录音；2.反复听录音，请学生回答对话空缺的部分。:!:!:’?:.:’.3.打开课本，全班一齐大声朗读对话，并纠正错误的发音。.仿照教师提供的姓名卡例子，请学生制作自己的姓名卡。◆教学反思无