【教学设计】Module 4 Unit 1（外研）-1-2-3

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1、?上外苏河湾中学张海舟◆教材分析本课继续教授现在进行时，与上两个单元不同，本课把聚焦点集中在现在进行时的特殊疑问句上。同时本课中，学生还会接触到常见的电话用语。通过本课的学习，学生将会掌握如何在电话中使用现在进行时。◆教学目标【知识目标】.通过具体而典型的情景，体会现在进行时的用法，能够运用句子?询问别人正在做什么，并用'.这一陈述句来做答。.初步认识现在分词的构成，能够听、说、读、写动词短语的形式。【能力目标】.能正确使用本模块所学习的单词和短语描述正在进行的动作。.能对正在进行的动作和正在发生的事情进行询问、回答。【情感目标】通过学习本课，学生掌握正确的电话礼仪，如不要在喧哗的地方打电

2、话。◆教学重难点◆【教学重点】如何引导学生感知、理解现在进行时所表达的含义。【教学难点】以结尾的动词的进行时形式。◆课前准备◆.课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；.教具学具：光盘、大卡片等。◆教学过程..学习老师展示打电话的图片，引入。并指出.就是打电话给某人的意思。:’?:’..学习老师展示噪音让人无法忍受的图片，引入。老师指出，打电话的时候不能。:’..学习老师展示谈话的图片，引入。并指出.就是和某人讲话的意思。:’?:’.老师强调不可以省略。.’.观看视频，请学生回答动画中小熊的画里它在做什么。.播放录音，请学生跟读活动。老师暂停动画，让学生注意到小熊的画。

3、.请学生两两一组，分别扮演小熊和鸟儿进行对话。.’.看图说话老师展示已经去掉文字的第部分的图，请几位学生根据不同场景组织语言进行预测。例如，老师指第二幅场景中的脑海图，请学生回答在干什么？:’?:’..听录音播放课文录音两遍。第一遍，请学生仔细听录音，听完之后，请几位同学判断预测到底有没有发生。第二遍，老师一边播放，另一边在关键处停止，请学生回答听力中出现的内容。.跟读播放课文录音，先让所有学生一起跟读，然后让几位同学进行角色扮演。在过程中，老师注意纠正不对的发音。..请学生根据活动的图，用英语推测图要表达什么。.播放活动录音第一遍，着重让学生熟悉语音语调。.播放录音第二遍，让学生根据听力

4、的描述，记下听力的内容.播放录音第三遍，请几位学生说出自己的答案。老师边听边在关键处停顿，引导学生得到正确的内容。.请学生跟着录音进行大声朗读。.1.学生两两一组，上展示活动的图片。2.请学生看着课本的图，在台下指着所说的图，进行对话操练。老师下台巡视，监督并纠正学生的错误。3.请几组学生看上的图片进行对话。..复习文章对话和句型。◆教学反思.完成课后练习。略