【教学设计】《绿色的和灰色的》（苏教）-1

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1、《绿色的和灰色的》教学设计霍山县城西小学项泳◆教材分析◆教学目标《绿色的和灰色的》这篇童话诗用比拟的手法，描述了狡猾的狐狸想伤害可爱的小兔，结果绿色翠鸟帮助了小白兔，小白兔利用绿色的棕榈脱离了危险，使狐狸一无所获的故事。诗歌的语言较为浅显，虽为叙事诗，但是韵律鲜明，因此，教学本课时，首先让学生做到正确、流利的朗读课文，在此基础上，故事情节和故事中的人物会在学生头脑中逐渐鲜活、清晰下来。然后，通过复述与表演，使学生加深对文本的理解。【知识与能力目标】认读本课生字。会写本课生字。正确、流利地朗读课文。理解课文内容，感受课文语言的优美、生动。【过程

2、与方法目标】通过朗读，理解课文内容，体会诗歌的意境，感悟诗歌的语言美；通过复述、加深对课文的理解。【情感态度价值观目标】学习翠鸟的热心、学习小兔善于动脑筋，感悟正义，感悟生活的美好和大智慧，激发学生健康的人生态度。◆教学重难点◆【教学重点】掌握生字和新词。【教学难点】有感情地朗读课文，并在朗读中感悟诗歌的意境和优美的语言。◆课前准备◆◆教学过程老师：多媒体课件。学生：田字格本、铅笔。一、猜谜引入，提出问题第一课时一、播放动画片，激发兴趣、今天，老师给你们带来了一部动画片《彼得和狼》。咱们一起来看看。、今天，我们也一起来学习新课《绿色的和灰色的

3、》。（师板书课题。）．指名读好课题。二、初读课文，、教师范读课文，学生认真听。、学生自由认读课文，要求找出生字，自己拼一拼，读一读。、小组成员互相读，帮助认读生字。、指名朗读.说说课文讲了一个什么故事？三、学习生字词、教师出示生字卡片：“块”“向”“张”“送”“叹”“气”。、指名学生认读并组词。、开火车认读。、说一说这些字在书写的时候都应该注意些什么？（学生观察、比较，发现后反馈。）、引导学生观察这些字在田字格中的位置。（小组内交流。）、学生跟教师书写。、学生练习写字，教师巡视，个别辅导。四、流利地读课文，理解课文、鼓励学生读好课文。、学生自

4、由读课文。、检查学生读课文的情况。、指名读，其他同学评价。、师：读了这么多遍课文，说说你读懂了什么？（小组内交流。）第二课时一、巩固复习，导入新课、读课文。、复习课文内容：通过上节课的学习，我们知道了一个森林里的童话故事。谁来给大家讲这个故事？（学生发言。）二、细读课文，理解内容、学生自由读课文。、出示课文第一节。、指导学生有感情地朗读。、师：一群小白兔正是靠着这天然的绿色屏障，躲过了等侯的狐狸。、出示课文第四节。（）小白兔是怎样躲过狐狸的？（）指导有感情朗读。、指名学生朗读自己喜欢的内容。、集体齐读全文。三、分角色朗读课文、学生小组内交流讨

5、论：描写各个角色的句子该怎么读？、指名分角色配乐朗读。、指名学生上台配乐表演读。、学生看完别人的表演，评价优点，吸取优点再读一读。四、指导写字、指名认读，齐读。、开火车认读。、小组交流，讨论如何记住这些生字。五、布置作业、抄写词语。、背诵课文。