【教学设计】《晏子劝齐王》(语文)

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1、《晏子劝齐王》淮北市周磊◆教材分析《晏子劝齐王》是一篇历史故事,记叙了春秋时期,齐国久旱无雨,齐王决定向山神求雨,聪明的晏子用自己的才智劝齐王不要求山神、河神,应该求百姓。齐王接受了劝告,让全国各地多挖水井灌溉农田,齐国的庄稼不再枯黄,百姓也不再饿肚子了。◆教学目标【知识与能力目标】会认个生字,会写个字。【过程与方法目标】通过有感情的朗读课文,了解课文内容。【情感态度与价值观目标】理解课文内容,知道晏子是怎样劝说齐王的。学习劝说方法。◆教学重难点◆【教学重点】会认个生字,会写个字。【教学难点】理解课文内容,知道晏子是怎样劝说齐王的。学习劝说方法。◆课前准备◆多媒

2、体课件。◆教学过程一、兴趣引入、出示晏子图片,你们知道他是谁吗?他名叫晏婴,是春秋后期齐国的国相,著名的政治家和外交家。他爱国忧民,敢于说真话,在诸候和百姓中享有极高的声誉。  、今天我们就学习发生在晏子和齐王之间的一个故事。板书课题。指导“劝”的写法。齐读。二、初读课文,认识生字词  、请同学们自由朗读这篇课文,读准字音,读通句子。  、找到要求会认和会写的生字,同桌同学说说你有什么好办法记住这些生字。  、屏幕出示生字词。开火车读生字。、出示带生字的词语,生齐读。三、理解课文内容  、课文内容:课文写齐国很久没下雨,齐王准备向山神和河神求雨,晏子用自己的才智

3、劝说齐王向百姓求雨。齐王接受了劝告,让全国各地多挖水井,庄稼得到灌溉,百姓不再饿肚子。  、默读课文,想想晏子劝齐王的原因和结果是什么?结果他这个办法能行得通吗?  、一个国相,竟然敢劝说自己的大王改变主意,他要冒多大的风险?他究竟是怎样劝说的?请同学们看课文的自然段。  、两人小组读完相关的段落后讨论,晏子劝齐王劝了几次?每次都是怎样说的?这样说是什么意思?  、第一次:求山神有什么用呢?山上的草木好比是山神的毛发,这么长时间不下雨,山上的草木也要枯死,难道山神不想下雨吗?山神要是能叫天下雨,大雨早就下了。意思是求山神没有用。读,体会。  第一句是个什么句式?

4、(反问句,改成陈述句怎么改?反问句和陈述句哪一句语气更重一些?)再读读这句。  这句话中还有反问句吗?找出来改成陈述句,比较哪个语气更重些?再读读。  这句话里还有一个比喻句,是哪句?哪个词是比喻词?把什么比作了什么?)  两大组比赛读。  、第二次:求河神也没有用啊!水里的鱼虾好比是河神的百姓,天再不下雨,鱼虾就会死光,河神比我们还着急呢。他说这话是什么意思?(求河神也没有用)读,体会。这句里的比喻句是?把什么比作什么?指名读,男女生读。  、齐王听晏子这么一说就茫然了,问晏子:那我该求谁呢?晏子说什么?  第三次:求我们的百姓啊!晏子说的这句话是什么意思?自

5、己读,体会。指名读。  、你认为晏子是个怎样的人?他一开始为什么不直接让齐王去求百姓?  、分角色读段。四、写字指导  观察生字在田字格中的位置,描红。五、布置作业、抄写本课生字词语。、晏子还有很多智慧的故事,比如晏子使楚,二桃杀三士等,通过各种方式了解这些小故事。  六、板书设计 河干,庄稼枯黄     (聪明机智)   晏子    劝    齐王              有什么用呢?     求河神              也没有什么用     求山河              求百姓   听从   求谁              不再……       

6、也不再……◆教学反思五、略。

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