大班节奏游戏《童谣新唱》教育活动设计

《大班节奏游戏《童谣新唱》教育活动设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、大班音乐活动：节奏游戏《童谣新唱》北京市第五幼儿园胡婷婷一、活动来源：节奏游戏是幼儿园音乐活动的一个重要组成部分。在节奏游戏中，对节奏的创编属于“再创造的艺术”，幼儿在自编、自创、探索的过程中，能更加自信，活动的参与性更强，同时还能有效地丰富幼儿的想象力与创造力，激发幼儿的音乐潜能。结合本班幼儿性格活泼，愿意用多种方式表达的特点，我与孩子们在一日生活中一起玩节奏游戏.在游戏中，幼儿能准确表达自己的节奏，感受到不同时值音符组合带来的不同音效。中国传统节日端午节即将到来，我们选择了一首传统童谣《过端午》，并设计了《童谣新唱》这一音乐活动，引导幼儿尝试用节奏童谣、顽固伴奏音效、幼儿创编的语词节

2、奏对童谣重新演绎，进行合奏混响，进一步激发幼儿对节奏活动的兴趣，培养其节奏感和合作力。同时将节奏说唱与“划龙舟”民俗活动表演相结合，增加活动的游戏性和情景性，对幼儿进行传统文化教育。二、活动目标：1、感受不同节奏逐层叠加带来的混响效果，以及与他人合作表演的丰富与有趣。2、发展节奏感和表现力，能够在合奏与表演游戏中保持稳定的节奏。3、体验端午节民俗活动，萌发爱国情感。三、活动重难点：活动重点1.启发引导幼儿利用顽固伴奏音效、创编节奏等方式，进行合奏混响。活动重点2.鼓励幼儿进行合作表演，体验端午的节日氛围。活动难点：幼儿在合奏中既要保持自己稳定的节奏又要关注同伴节奏以实现音效的和谐。四、活

3、动准备：1.物质准备：顽固伴奏的电子音效、纱巾、头饰、呼啦圈、空心积木及幼儿为划龙舟准备的自制道具。2.精神准备是孩子们已经熟悉了端午童谣，有边说童谣边合作表演划龙舟的经历。五、活动过程：（一）《变魔法》入场，激发幼儿的活动兴趣与表现力。（二）复习端午童谣，鼓励幼儿用肢体动作大胆的表现。1.幼儿边说童谣边拍手，引导幼儿准确地表现童谣。2.用肢体动作大胆地表现童谣节奏。（三）在童谣中引入顽固伴奏，引导幼儿配合顽固伴奏音效稳定的说唱童谣。1.听顽固伴奏音效说感受。2.尝试在顽固伴奏中加入童谣。T：“那我们能不能配着音效加入童谣试一试？”（四）鼓励幼儿自己创编加油的语词节奏，在童谣中加入第三种

4、节奏。1.与幼儿讨论划龙舟情境，引导幼儿创编节奏给划龙舟人们加油，T:“端午节的时候，除了划龙舟的人们，其他的人在做什么呢？”T:“我们可以怎样给别人加油？”T:“能不能有节奏地加油？”2.尝试配合顽固伴奏说加油节奏。3.练习童谣与加油节奏合奏。4.在童谣与加油节奏中，尝试加入顽固伴奏。（五）幼儿分组创编划龙舟和加油的动作，再现划龙舟的情景，并进一步体验合奏活动与合作表演的乐趣。1.分组练习：划龙舟组幼儿自主创编划龙舟的动作，练习边划龙舟边说童谣；加油组：创编加油动作，边说节奏边做动作。2.合作表演：两组幼儿分组练习后进行合作表演。（教师要注意引导幼儿倾听顽固伴奏音效，稳定好自己的语词节

5、奏。）最后，幼儿以划龙舟合作表演自然结束。（六）延伸活动：本次活动是幼儿初步尝试与别人进行合奏表演，第三次活动我们将进一步鼓励幼儿分组丰富表演的动作和节奏，进一步尝试体验合作表演《划龙舟》的乐趣。