班级文化建设与班级管理doc_免费下载

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1、浅谈班级文化建设与管理沭阳银河学校：姜立英内容摘要：班主任工作是需要教育智慧和教育艺术的。一、班级制度文化建设与班级管理。二、班级环境文化建设与班级管理。三、班级精神文化建设与班级管理。班级文化建设与班级管理相互影响，才让班级的一切有序起来。关键词：制度文化建设环境文化建设精神文化建设班级管理正文：班主任工作是需要教育智慧和教育艺术的。然而，许多班主任由于经验不足、认识不够，工作方法简单，处理问题粗糙，一遇事情就想到了“搬”，其实，我也是照搬经验的班主任之一。2013年2月27日，因偶然原因，我又当上了班主

2、任，又是一个艰难的开始。一日偶得，我看了魏书生老师的班主任光盘，他那快乐的人生态度，他那成套的管理方法，他那几十年不变的制度……令我深深折服，已升为校长还当班主任，已升为局长还当班主任，四处讲学还当班主任，一个月，二十天在外讲学还当班主任，更加不可思议的是，他的班级竟然是最优秀的。正当班主任这心烦棘手的时刻，我只得再当一回照搬先生了。这回与以往不同的是，我没有遇事搬，而是没遇事就先搬来试试。这一试，正是我班主任苦乐交织生涯的开始，这一试，也让我证实了魏书生老师的民主与科学管理并不是一个传说。这一试，倒让我觉

3、得当班主任生活越来越充实了，生活变得越来越有滋味了。一、班级制度文化建设与班级管理：班级制度文化建设是形成良好班风的必要条件。班级制度文化建设，主要以中学生日常行为规范和学校的相关制度为依据，同时根据班级实际，体现班级特色。因为是后接手的班级，于是我就从卫生管理制度起，开始了我的照搬生涯。我们的卫生责任区是办公室主通道。学生穿梭不息，老师来往其中，上级来视察，那更是学校的脸面。春天风大纸屑随风飘散，难搞好更难保持。为此，这便成了我的实验基地。于是我把室内外分担区按人按任务分给了每位同学，并画好了示意图，谁室

4、内，谁室外，谁担水，谁擦黑坂，谁摆车子……真是责任到人，人人有份，自此，我们班级，早晨搞起卫生来，真是又快又好，作为班主任，我真是引以为骄傲。邻班的羡慕，领导的赞许，此时，我才找到了当班主任的成功感觉，真有一点魏老师的喜悦。有时也觉得当班主任也不是特别让人烦的事。二、班级环境文化建设与班级管理：教室环境是班级形象的标志之一。美化教室环境，既建设了良好的班级形象，也可以用优美的环境陶冶人。心理学研究证明，自然环境、社会现实会对人的心理产生巨大影响。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。

5、更重要的是，优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力。和谐、高雅的教室布置更有助于班级管理。那日，满怀激情的走入教室，准备为同学们上一节语文课，可是出人意料的是，讲桌上在我的书中夹着一个比拳头还要大的纸团，说实在的，我的火立刻就上来了，这课让我怎么上，这些学生怎么就不让我省心呢？但是，我还是按压心中的怒火,只是抱着一线希望，平和的说了一句，是谁放的把它拿回去，一秒、两秒、三秒，真静，静得都能听见自己的呼吸与心跳。这样的事，在以前也曾发生过，记得玻璃上有人写过字

6、，为此，我曾追查过一上午才把事情搞清楚，今天这事，我真得没抱多大希望……突然，他从后桌走到前边，低着头把纸团取了回去，是，我真得没有想到，他太让我意外了，这是一个怎样的学生呀，坐在后桌，不听任何人指挥，我行我素，不信任任何人……今天，这是怎么了，不过，我还是在大家面前表扬了他：“谢谢你，能为老师着想，可能是谁在跟老师开玩笑，你把它拿回去，也为同学解了围，今天，老师非常高兴，你不愧为进步之星。”这节课，他听得特别认真，其实，这也并非偶然，也许真得是那颗“进步之星”起了作用。还记得那次古诗文诵读活动课上，出人意

7、料的他当起了主持，那次，说心里话，他的表现，确实不错，洒脱，大方，能幽默的处理冷场，我如实的表扬了他，并在前边的赏识栏中给他评为“进步之星”自此，他对自己更充满了信心，人也变得阳光起来了，并主动的帮我管起了扫除用具，那天，我看他在扫窗台，于是我说，不但管好自己的事，还帮他人扫起了窗台，真是一个热心人。他腰板挺直了，人也变得精神了。所以，今天这事，可能也是情理之中的事。也许是别人放的，他能为他人着想，也许是他放的，主动承认错误。此时，是哪种情况，都已经不重要了。但值得肯定的是，他进步了，这比什么都重要。我真得

8、应该感谢这块赏识板，是“进步之星”改变了他。在我们班的赏识板上，还有“守信之星”“服务之星”“学习之星”“助人为乐之星”别看赏识扳小，还真不能轻视它，是它帮我驯服了一匹又一匹的小烈马。三、班级精神文化建设与班级管理：．班级活动是班级文化建设的有效途径之一，班级活动的开展。能让学生的能力在活动中得到培养和锻炼。去年十月一日的大合唱让我终生难忘。不说话，不表现，这是我班的特色，也另所有科任老师发愁。学校要举行大合唱，