小学教师业务理论考试数学试题（五套）

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1、小学教师业务理论考试数学试题（一）一、填空（每空0.5分，共5分1.新课程的“三维”课程目标是指（）2.新课程的最高宗旨和核心理念是（　　　　　　）。3.新课程倡导的学习方式是（　　　　　　　　　）。4.综合实践活动的四大领域（）。5.教材改革应有利于引导学生利用已有的（）和（），主动探索知识的发生与发展。6、教学是（）与（）的统一，这种统一的实质是（），教学过程是（）、共同发展的互动过程。二、判断。（5分）1、两个班使用的教材不同，不能横向比较学生学习质量。（　　　）2、新课程强调过程与方法，所以在教学中要以学生体验为主，系统知识掌握为辅。（）3、“注重过程”的意思就是

2、教师在解决问题时不但要讲清结果，更要注重讲清解决问题的思维过程。（　　　）4、国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。（）5、这次课程改革，改革的只是小学和初中两个义务教育学段。（）三、简答题(共8分)1.《纲要》指出，在新课程中我们要着重培养学生的哪四大能力？2.列举课程改革的六大具体目标。3.有人认为接受学习已经过时了，对此，你有何看法？4、在新课程理念下，如何使用教材？四、阅读下列案例，分析以下问题（7分）A.你认为在这堂课中，教师根据一位学生的说法临时改变教学内容可行吗？（2分）B.你认为教师这一教学内容的增添，对学生的学习

3、产生了什么影响？（2分）C.试用课程改革的理念来审视这些行为，谈谈课堂教学中预设与生成的关系。（3分）案例：我可以横着跑吗？在30米快速跑教学课上，一轮小组比赛以后，突然一个学生说：“老师，我可以横着跑吗？”随之而来的可想而知是同学们的哄堂大笑。原来是小组赛的最后一名石峰同学提出了这个荒唐的要求。“这不是捣乱吗？”“开玩笑！”有学生轻声议论着。“为什么要横着跑？”我耐着性子问了一句。“螃蟹就是横着跑的，而且跑得很快，既然螃蟹能横着跑，为什么我就不能横着跑呢？”又是哄堂大笑。望着这个不太听话的学生，我灵机一动，转身对同学们说：“石峰同学平时注意观察生活，我们的确可以横着跑，

4、只不过这种跑得方法没有直跑跑得快，但在篮球和排球比赛中是经常用到的。第二轮我们比赛横着跑。好不好？”听了我的这番话，学生们都乐意接受这项提议，有的还尝试着做投篮的动作，有的甚至还模仿起了螃蟹的样子，表现得特别兴奋，课堂气氛活跃极了。石峰同学不仅由最后一名变成了冠军，而且受到了老师的表扬，开心极了。而我受到的触动更大……。学科部分（75分）一、填空题（每空1分，共12分）1.数学教学活动必须建立在学生的（）和已有的（）基础之上。2.评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励（）和（）的教学；应建立评价目标（）、评价方法（）的评价体系。3.数学课程的设计与实施应重视

5、运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器和（）对数学学习内容和方式的影响。4.在课程标准中，空间与图形的内容分为四个方面：图形的认识、（）、（）、图形的测量。5.A和B都是非零自然数，且A＞B，如果A－B=1，那么他们的最大公因数是（），最小公倍数是（）。6.张红喜欢喝果汁和柠檬水的混合饮料。有一天，她倒了半杯果汁，然后倒满柠檬水。待充分混合后，她喝了总量的三分之一，然后再倒满柠檬水。这时饮料中果汁占的部分是（）。二、选择题（把正确答案的序号填在括号内）（4分）1．小学阶段，简单的整数四则混合运算（）。A．以三步为主，不超过四步B．以两步为主，不超过三步C．以两步为主，不超

6、过四步2．如果圆、正方形和长方形的周长相等，那么面积最大的是（）。A．圆B．正方形C．长方形3.下面有关“算法多样化”的说法，你认为不正确的是（）。A．尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化B．引导学生通过比较各种算法的特点，选择适合于自己的方法C．要求每位学生掌握从不同角度解决问题的方法4．保罗用5美元去购买牛奶、面包和鸡蛋。当他到达商店时，发现这三种食品的价格如下图所示：在下列（）情况下使用估算比精算有意义？A.当保罗试图确认5美元是否够用时；B.当销售员将每种食品的价钱输入收银机时；C.当保罗被告知应付多少钱时；三、判断题（对的在括号内打“√”，错的

7、打“×”）（6分）1、创设的学习情境可以是直观的，也可以是抽象的，但必须是有价值的。（）2、在课改教材中不再出现乘数、被乘数、乘以等概念。（）3、《课标》仍然提倡运用加减乘除各部分之间的关系解方程。（）4、分数四则运算的结果是带分数的，也可以用假分数表示。（）5、数学教学是数学活动的教学。（）6、提倡算法多样化就是提倡一个学生解一道题的方法越多越好。（）四、数学与生活（13分）1、地球绕太阳一周大约要365天，比水星绕太阳一周所用时间的4倍多13天。水星绕太阳一周大约要用多少天？（用方程解）2、假期李涛勤工俭学，给某建筑工地搬