佳木斯大学大学生kab创业基础模块三

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1、大学生KAB创业基础主讲教师：邢传波模块三什么样的人能成为创业者？主题1评估创业者潜力教学目标：使学生能够对自己未来能否成为成功创业者的潜质进行评估。教学原理：自我评估测试将帮助学生更好地理解他们与创业者性格相关的个人特性。根据测试的结果，学生还可以了解自己为创业所需要改善和发展的特定素质。个性特征测验评分测试包括32组句子，在每组中选择“A”或“B”，根据下表将每题所得分数相加。每题得分1）A=1B=29）A=1B=217）A=0B=225）A=1B=22）A=2B=110）A=2B=118）A=1B=026）A=1

2、B=13）A=0B=111）A=0B=219）A=0B=227）A=1B=14）A=0B=112）A=1B=120）A=1B=128）A=2B=05）A=2B=113）A=2B=021）A=1B=029）A=0B=16）A=0B=214）A=1B=122）A=1B=130）A=2B=17）A=2B=015）A=1B=123）A=0B=231）A=1B=28）A=1B=216）A=2B=124）A=1B=132）A=1B=0个性特征测验评分将所选选项记录在答题纸上，再根据上表得出最终分数。0-25=不具创业性26-36=

3、中立37-47=具有一定的创业性48以上=非常具备创业性测试你的创业倾向：结果说明个人背景生活方式5.MY（家庭训练）2.RN（没有空闲时间）7.RN（态度、精力、健康）11.RN（控制，责任心）9.MY（生活经历）29.RN（以目标为导向，时间管理）12.MY（教育）35.MY（执著，果断）13.RN（绝大多数创业者是普通的）39.MY（以利润为导向）14.RN（独立）43.RN（成就需要）15.MY（成就需要）46.MY（独立，自信）19.（责任心）47.RN（以创意为导向，创造力）20.RN（早期责任）48.MY

4、（适应不明确的情境，自信）21.MY（早期经历）49.MY（时间管理，精力旺盛）RN=很少或从不MY=经常或总是行动方式1.RN（自信，内部驱动力）28.MY（自信，决断）3.MY（承担风险的能力，内部驱动力）30.MY（乐观，灵活）4.MY（领导力）31.RN（个人责任，解决问题能力）6.MY（管理，目标设定）32.MY（足智多谋，承担风险）8.MY（以成就为导向）33.RN（灵活，自信）10.MY（创造性，创新）34.RN（内因，内部驱动力）16.RN（急躁，以风险为导向）36.MY（独立，责任心）17.RN（内因

5、，内部驱动力）37.MY（乐观）18.MY（果断，自信）38.MY（果断，乐观）22.MY（急躁，精力旺盛）40.RN（自信，内部驱动力）23.MY（自信，独立）41.RN（足智多谋的，进取心）24.MY（坚定不移，果断）42.MY（主动，乐观）25.RN（自我激励，自控）44.MY（深谋远虑，有见解，执著）26.MY（精力旺盛，足智多谋）45.MY（适应不明确的情境，进取心）27.MY（自我中心）50.MY（乐观）主题2识别创业者特征教学目标：帮助学生识别对成功创建、运营企业十分重要的各种创业者特征。教学原理：如果人

6、们希望成为创业者，就需要具备某些特定的特征或潜质。在对创业人群进行性格和技能方面的调查中，发现创业者具备很多和非创业者不同的特质（如风险承担能力和领导力）。完成本章学习后，学生将能够识别出那些对成功创建、运营企业有帮助的个性特征。创业者特征努力工作自信愿景构建以利润为导向以目标为导向持之以恒应对失败对反馈做出回应主动倾听设定自己的标准应对不确定性投入发挥优势可靠诚实风险承担主题3领导力课程目标：使学生能够识别对于创业者成功给常重要的一种素质——领导力。基本原理：创业者首先会被看作是某种经济体的所有者或管理者。他们也可能

7、会被视为某个团体的领导者。在商业情境中所使用的很多技巧也可以应用在团体发展中。从创业者所承担工作的本质来看，创业者必须是领导者。成功的领导者要依靠他人来实现目标。创业者如何看待自己的员工将决定他们的领导风格。在很多情况下，员工所作的事情正是他们的雇主所期望的。换句话说，如果雇主纵容员工偷懒、不负责任，那么员工就更可能做出偷懒、不负责任的事情：如果雇主希望员工承担责任，员工就更可能有责任心。领导与激励企业家能够成功激励员工。有些创业者通过自己努力工作来激励他人，但这并不是最好的领导风格。高度以人为本（highperson

8、-oriented）的创业者更可能成为最成功的激励者。下面是高人本导向的创业者用来激励员工的方法：领导与激励1.表扬员工良好的工作表现，并让他们感受到自己的良好表现总被赏识，从而树立员工的信心和自尊。2.告知员工他们所需完成的事情。良好沟通是成功的基础。3.面对下属时，自己代表的是权威和责任。4.以领导者身份与所有员工保持个人接触