关于打造苏派物理

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1、关于打造“苏派物理”教学思想与建设名师团队的途径与策略的几点思考苏州物理名师发展共同体主持人江苏省太仓高级中学2010/11/27王永元江苏省首届高中物理名师论坛思考之一：“苏派物理”有哪些有影响教学思想？“苏派物理”有基础、有底蕴，我们的前辈为我们留下了丰富的具有“苏派物理”特色，不同于其它区域的教学思想，是我们新一代江苏物理人的宝贵财富。朱正元教授的“坛坛罐罐当仪器，拼拼凑凑做实验”实验教学思想：以最简洁的方法进行直观的教学演示实验，提出“坛坛罐罐当仪器，拼拼凑凑做实验”，培养学生动手能力和创造精神。许国梁教授的“启发式综合教学”教学思想：要变注入式为启发式，因为学习是一个主动过

2、程，启发的实质就是要把学生的积极主动精神调动起来，变被动接受为主动学习；其次，各种教学方法都各有所长，也各有所短，特别是教学方法的选用跟教学内容、教学对象等因素有关，一个优秀教师从来不拘于一种教学方法，要将多种教学方法优化组合，灵活运用。刘炳升教授的“小实验，大智慧”教学思想：用实验激发学生的兴趣和求知欲，创设生动的物理学习情景，发展学生的能力，培养科学的态度和科学的精神。……思考之二：“苏派物理”的教学思想如何传承与发展？前辈为我们留下的“苏派物理”的教学思想是宝贵的。培养和影响了一代一代从事物理教学和研究的江苏物理人。面对中学物理教学的现实，我们要思考：如何真正传承了前辈的教学思

3、想？如何建设一支真正具有的“苏派物理”特色的师资队伍？如何使“苏派物理”在全国产生更大的影响？我们这一代江苏物理人在传承和发展“苏派物理”特色上应该做些什么？怎么做？我们需要梳理“苏派物理”特色，认识我们保持了哪些好的特色？哪些特色还需要进一步的传承和发展?我们在做我们非常非常平常的物理教学，如何做非常非常不平常具有特色的物理教学？思考之三：“苏派物理”教学思想如何打造？如何发展？打造从外部宣传来促进，发展从内部修炼来落实。建设好“苏派物理”的家园----一个我们江苏物理人自己的组织机构（江苏省物理教学专业指导委员会）。让我们的物理教学更能彰显物理学科特点，做有特色的物理教学，影响和

4、带动周围一大批老师共同实践、共同发展。实现江苏物理教学质量的整体提升，实现服务于学生的发展。思考之四：“苏派物理”教师团队如何发展？教师在教学行动中成长。名师是自己成长起来的，名师也是逼出来的。在教学实践中催生教学主张，形成教学风格，做一个有思想的行动者。教学思想在引领中成熟。团队引领、项目引领。苏州物理名师发展共同体介绍组成：苏州市名教师、江苏省特级教师、教授级高级教师。经费：苏州教育局和基地所在教育局共同承担。活动：每学期不少于一次的例会制度，活动形式有课堂教学研究、主题论坛、教学主张研讨。定位：“瞄准前沿、实践探索、破解难题、共同发展”.目标:努力做到“带一支队伍、抓一个课题、

5、出一批成果”，使物理学科发展共同体真正成为引领全市物理名师发展的发源地、学科知名教师的集聚地和未来教育名家的孵化地。苏州物理名师发展共同体介绍做法：1．挖掘教师专业发展的资源，搭建名教师专业发展的平台。（1）交流平台。（2）学习平台。（3）研究平台。（4）展示平台。（5）引领平台。苏州物理名师发展共同体介绍做法：2、挖掘共同体团队优势，组织丰富多彩的教学研究活动。（1）教法研究。（2）编写教参。（3）外出讲学。谢谢大家