初中语文苏教版七年级下册课件柳叶儿

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1、文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。——赵丽宏1942年，中原110个县遭遇饥荒，只有1000万人的河南省，饿死300万人，另有300万人西出潼关做流民，沿途饿死、病死者无数。也就是说，单河南一个省就整整减少了２／３的人口。一九五八年至一九六一年中国的大饥荒是人类历史上死人最多的一次。对这一点，当代严肃的学者、历史学家都已予以肯定。中国科学院一九八九年发表的国情报告这样说：“按保守的估计，因营养不良而死亡约1500万人，成为20世纪中国最悲惨的事件之一。”19世纪70年代中国遭受一次严重

2、的灾害，有人称，这次饥荒使中国死亡总人数在900万——1300万人。（据我国有关资料记载：19世纪70年代，中国华北大旱死亡1300万人。柳叶儿宋学孟检查预习：1、本文的作者是，体裁是一篇。宋学孟当代作家，山东昌邑人。毕业于北京鲁迅文学院和北大作家班。历任黑龙江生产建设兵团农工、木工，《北方文学》编辑、小说组组长，《东北作家》杂志副主编。其作品《柳叶儿》选入苏教版语文教科书七年级下册.著有反映知识青年上山下乡这段特殊历史的长篇小说《深秋的颜色》，短篇小说集《十九岁的微笑》，中篇小说集《马汉王外传》等。检查预习：2、给下列加点字注音捋下来勒紧兀地攥干一茬凉飕飕噌噌微涩逞能···········

3、（luō）（lēi）（wù）（zuàn）(chá)(sōusōu)(cēngcēng)(sè)(chěng)整体感知1同学们用自己喜欢的方式阅读全文,用一句话来概括文章的主要内容.比一比谁概括得最好!整体感知2作者围绕“柳叶儿”的那几个方面来讲的?试在“柳叶儿”前面加一个表示动作的词来概括。恋柳叶儿抢柳叶儿吃柳叶儿赞柳叶儿探究主旨(1)本文重点写到抢柳叶儿吃，你身临其境的感受一下，这在当时是件“极苦的事”还是“最乐的事”？ 为什么？答：最乐的事情，因为那时的我还不懂得生活的艰难，全家面临的处境。但在今天看来，这种乐的滋味是何等苦涩啊。探究主旨（2）“那些天，全家最乐的是我。”我的“乐”主要体

4、现在哪里？爬树逞能之乐抢摘柳叶儿之乐饱吃柳叶儿之乐4.作者对“柳叶儿”具有何种感情？3.柳叶儿的滋味是如何的？苦中带涩一种特殊的感情探究主旨品味语言天蒙蒙亮，眼睛还没有睁开，早春的空气里是一片湿润润的清凉，我和三叔一高一矮、一前一后，踩着村边的小道，一直走到村南那飘着一团淡淡晨雾的小河边。河水缓缓地流着，平静得连一个泡沫都没有，只有远处的小石桥下，偶尔传来一两声“哗啦哗啦”的水响。品味语言这时候，太阳出来了，老远老远淡青色的天边上，兀地跳出半轮鲜红，那红光便立刻远远地罩过来，像要把人化了进去……一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的。相关链接我对荠菜，有着一种特殊的感情……小的时候，我是那么馋！刚

5、抽出嫩条还没打花苞的蔷薇枝，把皮一剥，我就能吃下去；刚割下来的蜂蜜，我会连蜂房一起放进嘴巴里；更别说什么青玉米棒子、青枣、青豌豆罗。所以，只要我一出门儿，碰上财主家的胖儿子，他就总要跟在我身后，拍着手、跳着脚地叫着：“馋丫头！馋丫头！”羞得我连头也不敢回。吃那些没收进主人家仓房里的东西，我还一次也没有被人家抓到过。倒不是因为我的运气格外好，而是人们多半并不想认真地惩罚一个饥饿的孩子。可有一次，我在财主家的地里掰玉米棒子，被他的大管家发现了，他立刻拿着一根又粗又直的木头棒子，毫不留情地紧紧向我追来。……大地春回、万物复苏的日子重新来临了！田野里长满了各种野菜：雪蒿、马齿苋、灰灰菜、野葱……最好

6、吃的是荠菜。把它下在玉米糊糊里，再放上点盐花，真是无上的美味啊！而挖荠菜时的那种坦然的心情，更可以称得上是一种享受：提着篮子，迈着轻捷的步子，向广阔无垠的田野里奔去。嫩生生的荠菜，在微风中挥动它们绿色的手掌，招呼我，欢迎我。我再也不必担心有谁会拿着大棒子凶神恶煞似地追赶我，我甚至可以不时地抬头看看天上吱吱喳喳飞过去的小鸟，树上绽开的花儿和蓝天上白色的云朵。那时，我的心里便会不由地升起一个热切的愿望：巴不得这个世界上的一切，都像荠菜一样是属于我们每一个人的。—选自张洁《挖荠菜》放飞心灵学习了这篇文章以及读了张洁《挖荠菜》片段，你最想对今天的同龄人说点什么？不管是“荠菜”，还是“柳叶”，拿它们当

7、饭吃的日子，毕竟都已经成为了历史。今天，我们都在吃着美味加营养的饭菜，但老师还是希望同学们能够多听一听当年人们“吃柳叶，吃荠菜”的故事。这样我们或许就会懂得什么是幸福，这样才会得到属于我们大家的幸福！教师寄语童年的生活都是难忘的，不管它是与苦难交织，还是同欢乐相伴，它毕竟留下了许多值得我们回忆的东西。和作者一样，我们也都曾经拥有过属于自己的童年，那就请同学们拿起笔，回忆、记录自己的童年故事，相信同学们一定会有