张丽平电工技术应用说课稿

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1、说课程----《电工技术应用》长沙高新技术工程学校：张丽平主要内容课程设置分析教学内容设计教学方法手段教学效果评价课程设置分析---职业岗位分析首次岗位发展岗位焊接调试测试质检物料生产管理设备操作开发设计..职位岗位课程设置分析---典型工作任务分析典型工作任务电子产品的装配电子产品的焊接电子产品的维修电子产品的调试电子产品的设计电子产品的制作…课程设置分析---专业核心能力方法能力：学习方法分析问题的方法解决问题的方法信息获取方法…社会能力:团队合作交流沟通组织协调…专业核心能力专业能力：常用元器件的识别、测量、选用能力；常用电子

2、仪表、仪表、工具的使用能力；使用焊接工具，具备手工焊接、拆焊的能力；分析、调试、维修简单电路的能力；电子装配、制作能力…课程设置分析---课程定位电工基础《电工基础》课程是针对电子企业职业岗位应具备的电工安全知识与技术，常用电工工具的使用及仪器仪表，识别、选择、常用低压电器的调整，电气设备的安装、调试与检修等专业能力而设计的基础课程。电子电路分析与应用电机拖动与控制电力电子设备安装与调试自动控制技术可编程控制器（PLC）电子CAD技术单片机系统分析与调试课程设置分析---课程设计思路典型工作岗位工作任务分析：知识与技能行动领域归纳：

3、课程体系课程体系转换：具体的学习情境学习情境设计：工作过程系统化课程基于知识应用的课程--基于学习的工作课程设置分析---课程建设理念教学体系建立教学理念改革教师队伍建设精品课程校本教材编写评价标准建立······三相异步电动机控制电路教学内容设计---教学内容选取三相电源与三相负载相关知识变压器、单相异步电动机原理电阻、电感、电容的识别、原理及相关计算磁与电磁相关知识安全用电及触电急救常识正弦交流电串联、并联电路、功率计算常用电工材料、工具与仪表使用直流串联、并联电路以及功率计算常用低压电器元件的名称、符号与功能教学内容教学内容教

4、学内容设计---学习情境设置直流串、并联电路(双联开关在两地控制一盏灯的安装为项目载体)正弦交流串、并联电路(白炽灯照明电路安装为项目载体)电磁、磁及RL串联电路(日光灯电路的分析与制作为项目载体)生活照明控制及保护电路(照明配电箱的安装为项目载体)单相正弦异步电动机(吊扇电路的安装与调试为项目载体)三相正弦电流电源与三相负载(三相异步电动机的控制电路安装为项目载体)以学习情境为管理依托教学内容设计---学习情境具体实施方案日光灯电路的分析与制作电路相关知识原理图的设计与分析工具与元器件认知与准备技术文档的撰写与表述产品的装配与调试

5、分析与改进以工作任务为教学项目教学做一体教学方法与手段设计---教学模式企业见习职业资格考试校内实训多媒体教学专题报告顶岗实习毕业设计工学结合任务驱动项目导向教学方法与手段设计---教学方法启发引导案例分析分组讨论指导自学任务驱动分组教学组合式教学项目教学基于过程的行动导向教学方法实践教学理论教学教学方法与手段设计---教学手段教材和讲义网络资源技术资料库实训指导学习指导视频教材教学课件引导文件学生为中心考核模式与标准实践部分理论部分培养学生实践动手能力实践部分：50%，以项目为载体，考察每一个项目完成的过程，完成的结果，并能写出完

6、整的实验演示文件。平时考核：15%，考核平时出勤、作业、文明安全、团队协作。理论部分：35%，以教学情境为依托，考察对基础理论知识的理解、归纳、整理及深化的能力。谢谢各位评委！