心理测验技能（心理咨询师）

《心理测验技能（心理咨询师）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、1第七章儿童智力的发展guoxiaoyan1978@163.com2教育学院主要内容第一节智力的一般理论第二节智力测验第三节智力产生与发展规律第四节智力的差异guoxiaoyan1978@163.com3教育学院第一节智力的一般理论什么是智力？什么是智商？智力和智商是什么关系？guoxiaoyan1978@163.com4教育学院（一）什么是智力？智力（intelligence）通常叫智慧，又称智能。斯腾博格在他的名著《超越智商（BeyondIQ）》的开篇写到：“几乎没有一个心理学概念像智力这一概念那样如此广泛地被人运

2、用和接受，同时又是如此难以捉摸、令人困惑”。一、智力和智商guoxiaoyan1978@163.com5教育学院比奈(Binet)认为，智力是“正确的判断，透彻的理解，适当的推理”能力。韦克斯勒（D．Wechsler，1974）指出：智力是一个假设的结构，它是一个人有目的地行动，合理地思维，并有效地处理周围事物的整体能力。一、智力和智商guoxiaoyan1978@163.com6教育学院艾森克（H．J．Eysenck，1979）认为：智力是一般的或总体的认识能力或者是一种整体的能力或潜能。盖奇（N.L．Gase，1

3、975）认为：智力是个人的抽象思考、学习和解决问题的能力。施太伦（LW．Stern）认为，“智力是指个体有意识的以思惟活动来适应新情境的一种潜力”。综合西方心理学家对智力的看法，大致可归纳如下几种：①智力是学习能力、即获得知识的能力；②保持知识的能力；③理解和思维的能力；④适应新情境和解决问题的能力。一、智力和智商guoxiaoyan1978@163.com7教育学院（二）什么是智商（Intelligencequotient）？智商就是智力商数，简称IQ，它是测量个体智力发展水平的一种指标。由德国心理学家施太伦（L．W

4、．Stern）提出。IQ是用智龄（心理年龄）除以实际年龄所得的商，乘以100，即比率智商。一、智力和智商guoxiaoyan1978@163.com8教育学院离差智商是一种以年龄组为样本计算而得来的标准分数。韦克斯勒将离差智商的平均数定为100，标准差定义为15。所以离差智商建立在统计学基础之上，它表示的是个体智力在年龄组中所处的位置，因而是表示智力高低的一种理想的指标，IQ=100+15Z=100+15(X-M)/S。其中X为某人测得分数，M为该人所在年龄组的平均分数，S为该年龄组得分的标准差。一、智力和智商guox

5、iaoyan1978@163.com9教育学院能力一般能力(智力)特殊能力观察力记忆力注意力思维力想像力从事所有活动必须具备的基本能力社会适应能力智商适应商智力可以被测量智力≠智商，智商测试人们特定的智力一、智力和智商guoxiaoyan1978@163.com10教育学院传统智力结构理论：斯皮尔曼的二因素论瑟斯顿的群因素论弗农的智力层次结构理论吉尔福特的三维结构理论卡特尔的流体智力与晶体智力理论现代智力结构理论：PASS理论模型斯坦伯格的认知成分理论（三元理论）多元智力理论二、智力结构理论guoxiaoyan1978

6、@163.com11教育学院最早用因素分析法来研究智力。G因素（generalfactor）:指所有智力活动所普通共有的因素，即普通因素或共同因子。S因素（specificfactor）:指某一智力活动所特有的，即特殊因素或特殊因子）。（一）斯皮尔曼（Spearman）的二因素论各种智力活动中虽然都有g因素存在，但含g的分量不完全相同，两种活动如果都有较大的共同因素，则它们之间的相关较大。guoxiaoyan1978@163.com12教育学院此理论是20世纪40年代提出的。瑟斯顿首先运用群因素的理论在多种智力活动中

7、辨认出七群基本因素，他称之为“基本智能”（Primarymentalabilities）。这七种因素包括：言语理解（V）、词的流畅（W）、计数（N）、空间关系（S）、联想记忆（M）、知觉速度（P）、理解(R)。塞斯顿于1941年根据上述7种基本能力编成“基本心理能力测验”（PrimaryMentalAbilitiesTest，PMAT），是著名的智力测验之一。（二）瑟斯顿（Thurstone）的群因素论guoxiaoyan1978@163.com13教育学院言语流畅性知觉速度数字计算能力推理能力空间知觉能力机械记忆能力

8、七个基本能力语词理解能力（二）瑟斯顿（Thurstone）的群因素论guoxiaoyan1978@163.com14教育学院英国心理学家阜南（P.E.Vernon）于1960年认为智力结构是按层次排列的。他把智力划分为四个层次：最高层次是智力的普遍因素（g因素）；第二层次分为两大因素群，即言语和教育方面的因素、机械和操作方面的因