亲子教育之如何陪伴孩子快乐成长

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1、如何陪伴孩子快乐成长讲授人：2021/8/3父母与子女间亲密的爱然而……从马斯洛的需要层次论看孩子成长的需求（一）生理需求---是指维系生存及延续种族的需要。（二）安全需求---是指寻求受保护与免于遭威胁从而获得安全感的需要。（三）社交的需求---也叫归属与爱的需要，是指个人渴望得到家庭、团体、朋友、同事的关怀爱护理解，是对友情、信任、温暖、爱情的需要。（四）尊重需求---尊重的需要可分为自尊、他尊和权力欲三类，包括自我尊重、自我评价以及尊重别人。（五）求知的需要---指探索、摆弄、实验、阅读、询问等个体对已

2、、对人、对事物变化中所不理解的，希望获得理解的需要。（六）审美需要---“爱美之心人皆有之”，每个人都有对周围美好事物的追求，以及欣赏。（七）自我实现需求---自我实现的需要是最高等级的需要，是一种创造的需要。目录亲子关系理念如何陪伴孩子成长家长的自我成长一二三一、亲子关系理念1、孩子是属于谁的？你的原生家庭，到底对你有多大影响一、亲子关系理念2.孩子的生命本身就是一个独立、友爱、有自由的一个生命下面是一个关于幼儿气质类型的测试3—6岁幼儿气质类型测幼儿气质类型测试A．很符合孩子的情况B．比较符合C．不太符合D

3、．完全不符合请参考孩子日常行为和情绪选择答案：1．孩子平时总是连蹦带跳，手舞足蹈，走路都不会好好走，总是跑来跑去不知疲倦。2．家里来人的时候，孩子总是特别兴奋，不断地在大人面前转，还老爱插话。3．给孩子一种新的食物，孩子会很快并且接受。4．孩子在受到委屈或不开心的时候，总是大哭大闹，从来不会自己躲到一边抹眼泪。5．孩子大多数时候总是开开心心的，即使有不高兴的事情也会很快忘却。6．孩子玩玩具时，如果有什么响动，马上会停下玩耍去看发生了什么事。7．孩子在玩的时候，总是左挑右拣，不断地变换玩具，对每个玩具都没有太大的

4、耐性。8．孩子的睡眠特别沉，一般不会被外界的响动所惊醒。统计您根据孩子的行为特点选择A，B，C，D各项的个数，看看分别选了多少个ABCD。A（）B（）C（）D（）教养建议胆汁型胆汁质幼儿的中心特点是“急”。多血质多血质幼儿的中心特点是“活”。粘液质粘液质幼儿的中心特点是“慢和细”。抑郁质抑郁质幼儿的中心特点是“敏感”。一、亲子关系理念3、家长需要做什么？给予孩子爱和关心；给孩子创造一个自由、平等但有规则的环境；爱就如其所是，而非如己所想二、如何陪伴孩子成长(一)、埃里克森的“心理社会期”（人生八阶段）年龄心理社

5、会危机有重要影响的人婴儿期（0—1.5岁）信任对不信任母亲兒童期（1.5—3岁）自主对羞怯与疑惑父母学龄初期（3—6岁）主动对内疚家庭学龄期（6—12岁）勤奋对自卑教师、同学、邻里青春期（12—18岁）统一性对角色混乱同伴群体、理想“英雄”成年早期亲密对孤独朋友和异性伙伴成年期生殖对停滞配偶、子女老年期自我整合对绝望自我与他人的对比二、如何陪伴孩子成长(二)、各阶段的心理特征及注意事项1.婴儿期（0-1.5岁）：建立亲密的依恋关系年龄心理社会危机有重要影响的人婴儿期（0—1.5岁）信任对不信任母亲安全型依恋关系

6、焦虑依恋型焦虑回避型玛丽·爱因斯沃斯的陌生情景测验二、如何陪伴孩子成长建立安全型依恋的小贴士：A.当宝宝啼哭、微笑或发出其它信号时，高度敏感地作出回应。B.帮助宝宝但不干涉宝宝努力进行探索的行动C.适度的刺激才会建立安全的依恋关系二、如何陪伴孩子成长2.儿童期（1.5-3岁）：自主性、探索期年龄心理社会危机有重要影响的人兒童期（1.5—3岁）自主对羞怯与疑惑父母耐心自主性自尊感二、如何陪伴孩子成长儿童时期父母给予孩子的“三件法宝”创造一种良好的成长的环境法宝一法宝二增加孩子和周围人的互动法宝三和孩子建立一种平等

7、、民主的交流二、如何陪伴孩子成长3、学龄初期（3-6岁）：情感上的敏感期年龄心理社会危机有重要影响的人学龄初期（3—6岁）主动对内疚家庭延迟满足实验20世纪60年代，美国斯坦福大学心理学教授WalterMischel设计了一个著名的关于“延迟满足”的实验，这个实验是在一间幼儿园开始的。二、如何陪伴孩子成长父亲在此时期的作用越来越重要二、如何陪伴孩子成长父母如何应对儿童的好奇心？理解同情态度温和、明确规定探究行为的界限二、如何陪伴孩子成长4、学龄期（6-12岁）：创造“文化自我”的阶段此时期学校的教育要包罗万象，

8、并成系统年龄心理社会危机有重要影响的人学龄期（6—12岁）勤奋对自卑教师、同学、邻里二、如何陪伴孩子成长此时期家长又该怎么做呢？是如下种种……？二、如何陪伴孩子成长还是如此种种……？幼升小适应期鼓励家长对小学生活的憧憬避免家长对小学生活的妖魔化幼儿园升小学是人一生中第一次进入正规的学习环境，它对学生一生的生活态度、学习态度、学习习惯、学习效率产生深远的影响。培养小学生良好的生活习惯生活