学前儿童美术活动

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1、学前儿童美术活动教案三、洗照片1、展示相片的“底片”(油画棒纸)引起幼儿的兴趣教师用形象的语言示范“洗照片”:“小刷子，喝点水，放在纸上轻轻刷”用刷子蘸上颜料轻轻的在纸上来回的刷，全部刷满颜料后相片洗好了指导语:(1)下面我们也来试一试洗照片(2)可以选一种你最喜欢的颜色洗相片2、辅导幼儿“洗相片”教师鼓励幼儿大胆尝试，指导幼儿初步掌握涂刷的方法四、作业评价展示幼儿作品，引导幼儿欣赏小班美术活动《线宝宝的舞》活动目标:1、通过用线绳蘸色印染，提高幼儿对美术活动的兴趣，初步感知对称图案。2、培养幼儿的动手操作能力。活动准备:线绳(每人一条)、调色盘、颜料(三原色)、纸张活动过程:1、教师出示

2、范画“小朋友，今天老师带来了一幅画，好看吗,那你们知道它是怎样画的吗,2、教师做示范“现在，请小朋友来看看老师是怎样画画儿的。”先把纸对折，用毛线蘸好颜料后放在纸的一面，然后把纸对折，再压一压。3、幼儿动手操作“小朋友你们现在明白了吧～待会儿就请你们自己动手试一试。在这之前，我还有几点儿要求(注意卫生～)在幼儿操作中，教师要随时指导。延伸活动:请幼儿讲述自己画的内容。小班美术活动《泡泡花》活动目标:1(会用吹泡泡的方法，吹画出小花，并能大胆添画多种形状的花瓣。2(初步尝试合作作画，体会合作的乐趣。活动准备:人手一份吹泡泡的工具、实物投形仪、范例、作业纸(下端均画有小动物)课前带领幼儿玩吹泡

3、泡游戏活动过程:1(回忆如何吹泡泡师:“刚才我们和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎样吹出来的,”引导幼儿讲出如何吹:蘸泡泡水，放在嘴边轻轻吹2(引导幼儿讲出为小动物吹泡泡花出示图片(用实物投形仪打出)师:“呜呜呜，是谁在哭,原来是小动物们在哭，因为它们草地上的小花还没长出来，真伤心，我们赶快来帮它们想个好办法，让小花快快盛开吧～”启发幼儿讲出用吹泡泡的方法帮它们种上小花。师:“刚才我们和泡泡交了朋友，那就请这些美丽的泡泡来帮它们变出小花吧～”3(讨论、学画泡泡花的方法(1)“泡泡花怎样画呢,”启发幼儿讲出先吹泡泡在纸上，幼儿来示范，提醒对着纸头吹。(2)“怎样让泡泡花开得更美丽,”启发幼儿

4、讲出为泡泡添上美丽的花瓣，幼儿来示范，重点提醒幼儿要一朵一朵把花画清楚。出示范例(画好的泡泡花)，观察有些什么花瓣，自己还会画什么画瓣。4，幼儿作画，教师提要求:(1)小朋友到自己喜欢的小动物那先吹上美丽的泡泡。(2)brp/p草地上的泡泡吹满了，就可以用笔为它添上美丽的花瓣，花瓣的形状越多小动物越开心。(3)如果你喜欢的小动物那儿很挤，你怎么办,提醒幼儿会谦让。幼儿作画，教师重点指导幼儿画花瓣，鼓励幼儿画和别人不一样的花瓣。4(以小动物的口吻简单评价幼儿作品。引导幼儿一起跳个“找朋友”。设计意图:吹泡泡是小班幼儿最喜欢的游戏之一，瑞吉欧的教学理念中特别推崇从孩子喜欢的活动中挖掘教育因素，

5、而吹泡泡活动激发了我灵感的火花，空中飞舞的泡泡固然有趣，而让泡泡落到纸上对幼儿来说是另一次稀有的尝试，泡泡变成了绘画的一部分该是多么另人兴奋呀～对于小班幼儿来讲，有了充分的经验才能更好地表达，因此在活动前，我注重幼儿内在图式的积累，为他们提供多种生活经验:玩吸管吹泡泡，用手枪打出泡泡，用模具吹出双重泡泡，孩子一边玩教师一边用生动的语言描述泡泡的形的特点、色的特点、变化的特点，让他们对各种泡泡形式有鲜明的、深刻的视觉印象，从而对玩泡泡活动有更浓厚的兴趣。在目标的制订与教学过程的实施中，我始终遵循幼儿年龄特点及美术教育活动中创新教育的要求来考虑。每个孩子都有创造的潜力，教师的作用就是为孩子的创

6、造提供环境。根据这一准则我设置了目标1。(会用吹泡泡的方法吹画出小花，并能大胆添画多种形状的花瓣)。孩子对吹泡泡有了充分的感知，我适时引导孩子想想圆圆的泡泡会变成什么,孩子的回答五花八门，“皮球”，“项链”，“太阳”，“小花”---。接着在平时散步观察不同花的花瓣，使孩子将视觉和大脑理性思维对感知经验的加工，伴随经验在记忆中储存。本次brp/p活动中他们将通过手的技能运作活动，创造性地表现不同花瓣的泡泡花，虽然他们最后的作品可能在成人看来既可笑又非常可爱、比例不合理的造型、随意安排空间的构图，但这些推出的作品反映了孩子们独特的创造力。幼儿美术教育活动也是一种满足儿童感受美的需要的情感教育活

7、动，最终目标是培养幼儿健全完美的人格。因此，我提出了初步的合作目标，让孩子从小产生与人交往的意识，在自由地、尽情地表达自己的观点、抒发乐于帮助小动物的情感的同时感受到用美术与别人交流的喜悦，从而获得一种精神上的满足。小班美术活动《想开放的花》设计意图:托班的幼儿年龄小，特别是刚刚入园的孩子，在选用绘画的工具上必须考虑幼儿的操作能力和趣味性。因此我选用了便于操作的眼药水小瓶。在活动形式上，改变一贯美术活动首先出示范例的方法