大河九小五年级(1)班语文期中考试质量分析

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1、五年级语文期中考试质量分析本次期中考试已经过去，回顾前半学期的工作，综合学生的成绩，总体来说前半学期学习效果良好。但为了查找不足，进一步提高教学成绩，现将这次考试总结如下：一、考试基本情况本次考试，五（1）班43人参加考试，平均分为61.8。及格率65.1%。二、试卷分析本次试卷题型多样，难度适宜，覆盖面较广。试卷紧扣语文训练的三大板块：基础知识与运用、阅读积累与运用、习作乐园，对五年级的学生的知识、能力、书写习惯进行考察。试题以教材为载体，立足基础，体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，考核学生

2、综合运用知识的基本技能题量适中。三、存在问题1、基础知识掌握不牢固。⑴看拼音写词语,拼音不过关词语掌握不牢固.⑵.给带点的字选正确的读音,声调掌握不好导致的。⑶.成语填空属于课文中学过的，大多数学生掌握不错，只有几个学生个别字不会写。⑷按要求写句子，学生做的不是很好,主要是平时训练太少.⑸关于日积月累这块，学生平时训练默写的时候不注意个别字的正确写法，导致把平时训练时的坏习惯继续带入考试中，这样就出现失分率较高的现象。2、阅读存在的主要问题是学生独立阅读理解能力不高。⑴在根据课文内容填空这块学生忘记所填词的顺序导致失分，可以见的学生平时读课文太少，甚至部分同学对课文内容不熟悉。

3、还有对讲过的课文没有很好的掌握。⑵在课外阅读这块失分较多，一是读文不细，缺乏仔细阅读的习惯，不善于从文中找到答案；二是根本不能理解短文内容，特别是对联系课文、联系生活理解重点语句含义的方法掌握不够；三是学困生表现突出，往往词不达意、理解肤浅，难以结合语境体会其表达的思想感情；四是答题不够完整，表达不准确的现象十分普遍，反映突出。3、习作（1）同学们不能认真审题在习作中，题为我真＿＿，通过一两件事情或某种物品、看到的自然景物等，来表达你的心情。可是学生对作文要求理解有误，因此丢分较多。（2）语文基本功不强。学生语文基本功薄弱，表现在学生的语言积累差，运用语言的能力普遍较低，句子写

4、不通顺连贯，不会用恰当的语言表情达意，语言的优美生动更差，错别字现象突出。四、改进措施1、加强备课，尤其是加强“对教材的研究”。把握教材中知识的重难点，把握教材的能力点。对每篇课文而言要抓指导学生理解的切入点和深入点。重点要突出，改变“面面俱到”的“零敲碎打”。一定要整体把握教材、整体设计教学。2、重视语文基础训练。要把语文基本功训练作为语文课的重要教学任务，要安排足够的时间，加强指导，低起点严要求，让学生从识字写字开始，遣词造句，读写结合，进行基本功的训练。3、教学中注重学生阅读能力的培养。从答卷情况分析，学生的阅读能力还不强。虽然本次试卷的阅读题并不难，但只要学生能认真阅读

5、短文，是很容易找到答案的。因此在以后的教学中，应引导学生自读自悟，让学生直接面对文本，用心读书，获得个性化的体会。让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。另外也应增强学生课外阅读的习惯等。4、多读书、勤积累、常练笔，抒发真情实感。要培养学生的写作能力，首先要多读书，通过书本看世界，了解生活，读书可以在潜移默化中提高学生的作文水平。其次教会学生积累写作的素材，通过写日记去观察生活、感悟生活、描绘生活。以实际生活为出发点，写出来的文章才能流畅生动，感情才真实。再次，还应培养学生认真审题的能力，抓住重点去表述，做到有主有次。5、学生在校外的时间达三分之一以上，所以，争取家长支持，是提高

6、教育教学质量不可忽视的主要措施之一。千方百计、家校结合引导学生积极向上的学习态度，家庭与教师密切配合，形成合力共同教育的目的。在以后的教学工作中，我会更加努力，提高自己的各项工作技能，在以培养学生良好的学习习惯的基础上，使学生的各个方面都有长足的进步。车如娟2014.11.12