【教学设计】Unit 4 Lesson 19（冀教版）-1

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1、Unit4FoodandrestaurantsLesson19Timeforbreakfast◆教材分析这是一篇对话，话题是早餐的饮食。通过史密斯一家谈论早餐吃什么来展开就餐的话题。这节课话题较简单，所以我进行了拓展，介绍了英语国家常见的饮料与食品的名称，同时力争帮助学生树立餐桌上的节俭意识。◆教学目标【知识与能力目标】能使用本课的词汇及句式谈论三餐，并能在就餐时用简单的英语应答。【过程与方法目标】能听懂关于就餐的对话，能说出英语国家中常见的饮料与食品的名称。【情感态度价值观目标】树立餐桌上的节俭意识。◆教学重难点◆【教学重点】听力策略的渗透，听懂有关就餐的对话。能够就三餐谈论自己在

2、饮食方面的喜好。【教学难点】对话谈论三餐的饮食。◆课前准备◆图片，PPT◆教学过程Step1.Newwords通过图片和带语境的句子来引出生词及重点短语。【设计意图】这样有助于学生理解生词的含义，知道在具体语境中如何运用，提高学生的语用能力。而且话题是学生关心的、感兴趣的话题，学生很容易轻松地进入到本课的学习中。Step2.Listenandanswerthequestions.【设计意图】通过听力，分散难点，渗透听力策略，泛听时注意捕捉主要意思，精听时注意细节理解，同时能复习刚刚学到的生词。It’sseven_______.TimefortheSmithstohavebreakfa

3、st.Theyhave______,bread,fruitandjuice.Lynnwantstohavea_______,butshecan’t,becausethereisn’tany.ThenLynn______likesomebreadandaglassofjuice.Jennywantstoput_____onher______.Shethinksit’s________.Mrs.Smithjustwants______________tea.Step3.ReadGroupwork:Readthetextfirst,thenaskatleast3questions.Afte

4、rawhile,youcanaskanyoneinourclasstoansweryourquestions.【设计意图】通过阅读，培养学生读的能力，进行细节理解。Step4.Tolearn,touse.拓展知识Workinpairs.Whatwouldyoulikeforbreakfast,lunchorsupper?Makeupadialogue.Example:A:Whatwouldyoulikefor…?B:I’dlike…Howaboutyou?A:I’mnotveryhungry.Ijustwant…【设计意图】通过编写对话，能够进行语言输出，练习用英语做事情的能力。St

5、ep5.CulturaladditionsAcommonWesternbreakfastusuallyhas:eggs,bacon,toast,jam,butter,cereal,milk,orangejuice,coffeeandtea.【设计意图】本环节的设置是为了渗透文化知识，进行西方文化的渗透。看视频能够更多地了解相关英语知识。Step6.Homework◆教学反思略。