【教学设计】《1000以内数的认识 》（人教版）

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1、《1000以内数的认识》◆教材分析本单元内容是万以内数的认识，包括数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法。数的概念是学生学习数学的基础，学生已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”，本学期将认数的范围扩展到万以内。在这一阶段，学生将认识更大的自然数。它不仅是大数计算的基础，而且是在日常生活中有着广泛的应用，必须让学生切实学好。新课标也指出要在教学中感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用，初步建立数感。因此这部分教材是小学生开始学习数学的最基础的课题之一。在这一阶段给学生打好基础，对进一步学习数学具

2、有十分重要的意义。为了使学生更好地掌握本单元内容中一些重要的数的概念，教材根据儿童已有的经验、心理发展规律按从易到难螺旋上升的编排原则优化知识结构，编排教学内容。先教学1000以内的数的认识，再教学读写和组成，然后教学数大小的比较。把认数和简单的整百、整千数估算有机结合，认数和用数表达、用数交流信息相结合，不断发展学生的数感。密切数与学生生活的联系，培养学生的数学意识。本节课教材创设了一幅体育馆这样一个生活场景，让学生在的生活情境中感受更大的数，掌握数的概念，体会数学与生活的紧密联系，感悟数学的价值，激发学生学好数学，用好数学的愿望和信心。在实践操作过程中培养学

3、生的思维，提高学生的学习能力。数的认识由100扩展到1000，数目大了，内涵丰富了，抽象程度也更高了。◆教学目标【知识与能力目标】建立经历数数的过程，知道10个1是十，10个十是一百，10个一百是一千，认识计数单位“千”。通过数圆点、小棒等活动，使学生理解1000以内数的组成。直观认识算盘，知道算盘各部分的名称，学会用算盘表示数。【过程与方法目标】认识1000以内的数，并会数1000以内的数。[在具体的数学活动中，理解数的意义，初步体会读数和写数的一般方法，同时培养学生的抽象概括能力和数感。经历用算盘表示数和数数的操作过程，掌握用算盘记数的方法，初步渗透位值思想

4、。【情感态度价值观目标】增强学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。通过了解生活中的数据信息，使学生感受数在生活中的广泛应用，体会数学的价值。【教学重点】认识计数单位是“千”，知道“个、十、百、千”计数单位之间的练习，进一步掌握十进制。正确读、写1000以内的数。【教学难点】以数的组成为基础，理解读、写数的本质。◆课前准备◆PPT课件、师生平板◆教学过程第一课时一、创设情境、激发兴趣（1）1、口算。师：最大的一位数是几？最小的两位数是多少？这两个数相差是多少？2、请同学们10个10个地数，从10数到100，再1个1个地数，从91数到99。师：你会从100开始

5、接着往后数吗？从今天开始我们要学习更大的数，认识比100更大的数字。（2）数的认识。课件出示主题图：猜猜体育馆大约能坐多少人？（鼓励学生大胆说出不同的数字）引出万以内数的认识，让学生意识到大数学习在生活中的必要性。）二、合作学习，自主探究1、亲历数数，认识计数单位“千”。大的数往往可由一些小的数组成，咱们看看电脑演示。课件演示75页例题1。师：这里一共有多少个小方块？你是怎么知道的？（鼓励学生说不不同的数法：1个1个地数，2个2个地数……）学生回答后课件演示1个1个地数，数出共有10个小方块。师：这是几个十？几个一？思考：10个一是（）板书：（1）一个一个地数，

6、10个一是（）（2）课件演示10排小方块，每排10个。师：请你们数一数现在有多少个小木块？说说你们的数法。生1：100个，从1数到100，一个一个地数。生2:十个十个地数，10个十是一百。同学讨论交流后，课件演示数数的方法：一排一排地数，从10、20、30、、、90，100.师：这是几个十？10个10是（）板书：一十一十地数，10个十是（一百）课件演示一排一排地拉出小方块，和学生共同数数，100、200……900。师：九个百再添上一个百是多少？（一千）板书：一百一百地数，10个一百是（一千），从而引出课题，介绍“千”这个全新的计数单位。（4）通过刚才的数数，你发

7、现了什么？生1：10个一是10，10个十是100，10个一百是1000。师：这就是计数单位间的十进关系。生2：很少数的时候，可以一个一个地数，十个十个地数，很多数的时候，可以一百一百地数。(5)生活中的数。说说生活中1000以内的数。三、巩固运用，深化拓展（1）让学生说一说计数器从右往左数每一档表示的数位名称，认清千位从右起是第几位，与哪一位相邻？（2）借助计数器，共同完成第1题，教师拨珠子，学生数数。（3）让学生借助计数器数数，然后轮流上台演示，一个人数数，一个人拨珠子，自主完成2、3两题。（4）数数游戏：接龙游戏，猜数游戏。第二课时一、复习导入，迁移激趣（一

8、）复习旧知：（课件演示）