【教学设计】《海陆变迁》（山西教育出版社）

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1、《3.2海陆变迁》教学设计◆教材分析"海陆的变迁"一节是七年级地理上册第三章"陆地和海洋"的重要组成部分，主要讲述了地球表面海陆分布的原因，是承接第一节"大洲和大洋"对地球海陆面貌认识的进一步深化。让学生认识到地球表面是处在不断的运动变化过程中，对学生逐步树立海陆变迁的辨证唯物主义观点，未来的学习与发展具有重要意义。◆教学目标【知识与能力目标】1．举例说明地球表面海陆的变迁。2．了解大陆漂移和板块构造学说的基本观点。3．说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。【过程与方法目标】1．通过分析课文的示意图，培养学生的读图能力和想象能力、推理能力

2、。2．运用板块运动解释地球表面基本面貌的形成及火山、地震的分布。【情感态度价值观目标】1．通过海陆的变迁，使学生树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点；2．通过大陆漂移——板块构造学说的发展过程，对学生进行科学史教育和探究精神的培养。◆教学重难点【教学重难点】1．海陆变迁的原因；2．大陆漂移学说内容；3．世界主要山系及火山、地震分布与板块运动的关系。◆教学方法◆多媒体教学，创设情景法、读图分析法、总结归纳法。◆课时安排1课时◆教学过程一、情景导入温故知新：在图中指出七大洲、四大洋的位置。提问：它们的位置自古以来就是固定不变的吗？各大洲、大洋的轮廓

3、是怎样形成的呢？带着这些问题，我们一起来学习海陆的变迁史，相信同学们很快就能找到这些问题的答案！二、新课讲解（一）沧海桑田你知道“沧海桑田”这个成语故事吗？传说我国古代有个叫麻姑的仙女，曾经三次看到东海变成桑田。后人以“沧海桑田”来比喻世事变化很大。其实这个故事的原意是指海陆的变迁。1．海陆变迁的原因：地壳的变动、海平面的升降（主要原因）和人类活动（如填海造陆）。2．活动：海陆变迁的实例分析，图2.13～2.15实例举证，解释原因。（小组合作完成下列问题）（导学）：我国地理工作者在喜马拉雅山考察时发现岩石中含有鱼、海螺、海藻等海洋生物化石。（讲解）：

4、喜马拉雅山曾经是海洋，后来地壳隆起形成高山。（导学）：在我国东部海域的海底，人们发现了古河道及水井等人类活动遗迹。（讲解）：我国东部海域的海底曾经是陆地，海平面上升成为海洋。（导学）：欧洲的荷兰是世界著名的“低地国”，全国约1/4的陆地低于海平面。（讲解）：人类活动造成海陆变化。（二）从世界地图上得到的启示1．读图2.16关于地球上海陆轮廓的争论和图2.17难道仅仅是巧合吗？（导学）：地球上海陆轮廓是怎样形成的？（讲解）：南美洲大陆凸出部分与非洲大陆凸出部分几乎是吻合的。阅读材料：从世界地图上得到的启示2．读图2.18大陆的漂移（导学）：大陆漂移学说

5、认为：在两亿年前，地球上各大洲是相互连接的一块大陆，它的周围是一片汪洋。后来，原始大陆才分裂成几块大陆，缓慢地漂移分离，逐渐形成了今天七大洲、四大洋的分布状况。（讲解）：大陆的漂移：2亿年前只有一块大陆——分裂，漂移——6500万年前分裂成若干块，——继续分裂，漂移——七大洲、四大洋——仍在继续变化着。（导学）：大西洋是怎样形的？太平洋有什么变化？（讲解）：大西洋是原始大陆分裂后，缓慢的漂移分离，非洲大陆、亚欧大陆与美洲大陆逐渐分离造成的。太平洋逐渐变小。3．活动：读图2.19和2.20运用大陆漂移学说解释地理现象（小组合作完成下列问题）（导学）：非

6、洲大陆和南美大陆都有古老地层相似性和相似的动物，说明什么问题？（讲解）：说明非洲大陆和南美洲大陆曾是相连的。（三）板块的运动1．板块构造学说：由岩石组成地球表层并不是整体一块，而是由板块拼合而成。全球大致划分六大板块和若干小板块，板块在不断地运动中。一般来说，板块内部地壳比较稳定；板块与板块交界的地带地壳比较活跃。世界上的火山、地震，也集中分布在板块交界的地带。2．读图2.22六大板块分布示意（导学）：读图说出六大板块的名称（讲解）：六大板块是亚欧板块、非洲板块、美洲板块、太平洋板块、印度洋板块和南极洲板块。（导学）：读图指出六大板块的范围（讲解）：

7、太平洋板块以海洋为主，亚欧板块以亚欧大陆为主，非洲板块以非洲大陆为主，美洲板块主要包括南北美洲，南极洲板块以南极大陆为主，印度洋板块主要包括印度洋、澳大利亚大陆。3．读图2.23世界主要火山、地震带及主要山系的分布（导学）：读图指出世界主要火山、地震带及主要山系的分布。（讲解）：两大地震带——环太平洋地带（太平洋板块和亚欧、美洲、印度洋、南极洲板块之间）；地中海—喜马拉雅地带（亚欧板块和非洲、印度洋板块之间）。两大山系——阿尔卑斯—喜马拉雅山系；科迪勒拉山系。4．板块运动方式：在板块的交界处，两个板块发生碰撞时，地表会形成山脉；两个板块发生张裂运动时

8、，地表会形成裂谷或海洋。5．活动：读图2.24运用板块构造学说，解释地理现象（小组合作完成下列问题）（导学）