在比较中尝试新课改下课堂教学模式的变革

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1、在比较中尝试新课改下课堂教学模式的变革五莲县洪凝街道初中胡宗波各位领导、同仁：今天我讲的论题是《在比较中尝试新课改下课堂教学模式的变革》，大家都知道，要实现知识的传授需要以一定的方式和途径，一门课程的传授经过教师在长期的教学活动中，可能就会形成一种模式。每个教师在教学工作中都在自觉不自觉地按照一定的教学模式进行教学，只不过这里有一个你采取的存在一个是否科学合理的问题。比较传统教学模式与新课改下的教学模式的发展，探索更能够符合素质教育的要求，符合现代学生发展需求，更好的完成教学任务，实现教学成果的有效转化，有重要的现实意义。下边我结合传统课堂教学模式与新课改下课堂教学模式的

2、比较，向各位领导重点介绍我校在部分学科教学中对课堂教学模式的有益尝试情况，不当之处，敬请各位领导、专家批评指正。一、传统课堂教学模式与新课改下课堂教学模式的比较1.教学理念传统教学模式强点知识的传授，在授课过程中，教师活动是中心；在传授方法上，教师灌输为主，学生被动接受，教学关系自然是“一桶水与一杯水”。其弊端是护士学生的学习主体性和各种能力的培养。新课程下的课堂教学着眼于学习力的发展；在教学过程中，教师是主导，学生是主体，在教学方法上，强调有意义的接受式学习和研究性学习方法，教学关系是“教学相长”。其特点是重视学生全面、协调、可持续发展，课堂更是民主性、活动性和开放性。

3、52.教学目标传统课堂教学以大纲和教材规定的目标为目标，以学生掌握知识的多少和智力水平的高低为唯一评价尺度，知识框架在一定程度上束缚了学生个性发展，学生只能朝着一个目标前进，一个方向发展。新课程下的课堂教学视把教学目标定位于学生全面发展上，使学生积极主动、灵活掌握知识，自主发展的同时，让学生的个性、爱好、特长有充分发展的空间，培养具有独立人格和完美个性的人。3.教学手段传统课堂教学模式教学手段陈旧、单一，往往是黑板加粉笔，在现代科技日新月异的时代，用落后的教学手段传授先进的科学技术，难以激发学生的兴趣，难以体现科技的先进性和时代性。新课程下的课堂教学模式将现代教育技术手段

4、引进课堂，特别是多媒体计算机在课堂教学中的应用，其特点是将枯燥单调的知识用生动的画面表现，充分利用视听效果刺激学生的多种感官，刺激大脑皮层积极思维，优化教学效果。综上所述，传统课堂教学模式存在着很多的弊端，主要是忽视了学生在学习中的主体性，片面强调灌输方式，在不同程度上压抑和阻碍了学生的个性发展。现代教学模式的发展趋势是重视教学活动中学生的主体性，重视学生对教学的参与，能够根据教学的需要合理设计“教”与“学”的活动，因此更能符合现代社会人才培养目标的需求，是现代课堂教学发展的一种趋势。二、素质教育下的课程开设带来的困惑和实践对策传统的教学模式虽然有他许多的弊端，但是新课改

5、适应国家素质教5育的要求，适应现代化发展对人才素质的要求，开设的课程又非常的繁多，为学校课程的顺利实施带来一定的困难。过去我们有“语数外史地生政音体美”十门课程，而现在我们知道课程有国家课程，有地方课程，也有校本课程，一般学校的课程都在18种左右，如果有些学校的校本课程开发的好的话，课程就要突破20种了，而我们知道每周就40节课，如何在有限的周时间内安排这么多的课程并能完成它，应该是比较困难的事情，这一点我想负责教学任务的教导主任深有体会。我校在这方面结合新教育实验的考察经验做了一些有意义的探索和实践，向各位领带汇报如下：心理健康课：将上课与辅导结合起来。间周一节，重在辅

6、导。充分发挥我校国家二级心理咨询师宋瑞科老师的优势，一是举办心理讲座，实施专题辅导；二是结合不同年级学生的特点在三校中按照年级进行轮训辅导，实现全员辅导；三是发挥学校青苹果心理辅导网站的作用开展网上信件辅导，实现个体辅导。作为全市首家中小学心理辅导网站，发挥了重要的个体辅导作用，每学期都有超过上百名学生得到网上心心理问题的指导。环境教育课：开设网上环境教育课程，借助省环保局在山师大附中校园网开设的绿色学校教育平台，充分发挥学校班班通和多媒体教室的作用，基本在不占用学生上课时间的情况下，对学生进行环境教育。2007年和2010年先后有12名学生被省教育厅和省环保局评为网上“

7、环境小行家”，学生的大量作品发表在省环保局绿色学校的网上，环境教育课题组研究性学习成果“五莲县石材加工对环境的污染状况及治理措施”作为典型案例收编在《网络环境教育的理论与实践》一书中，作为争创省级绿色学校的辅导教材。5校本课程《中华传统节日》：发挥学生动手动脑的作用，全员参与，效果好。三八节在学生中开展“我心目中最美女教师、最美妈妈”征文活动，母亲节开展“温馨五月、感恩母爱”手抄报评比活动、端午节举行“学学包粽子，尝尝小手艺”成果展示活动、中秋节开展“说祝福话、献祝福礼、做祝福事”庆祝活动、教师节开展“师恩同明月、感恩见行动”