活动设计：我能发现

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1、《花钟》活动设计活动主题我能发现活动目标从小做事，学习，认真仔细，感受善于观察，勇于实验能发现科学道理。活动准备1．搜集材料、表演道具等。2．分组准备：每组四张白纸、胶棒等。活动过程一、设疑导入手能帮助我们做哪些事情？你能发现自己的左手右手有什么不同和相同吗？我们应该怎样对待自己的手？二、活动展开1．学生讲述科学家牛顿小时候的故事（附后），听了这个故事：你发现科学家牛顿小时候是一个怎样的人？你想如何向他学习？（分组讨论）2．找不同：继续让我们的眼睛来发现生活中的不同：（发给每组两幅图）。比一比看谁能用同样的时间，发现两幅图的不同

2、？几分钟后汇报（分组进行，发现多的学生予以表扬）3．试一试：（把一张白纸立起看谁方法多，或搭纸桥），每人发一张、胶棒，提出要求：开始试验。4．介绍有关科学家的事迹。他们从小就认真学习，善于观察，勇于实践，后来成为科学家。你愿意做这样的人吗？（我们现在改怎么做？讨论）三、活动总结如果我们从现在开始认真学习，善于观察积极实践，将来也能成为科学家。你们愿意吗？我们看谁在以后的时间做得更好！附资料牛顿小时候故事之一牛顿学习时精神很专注，有一次煮鸡蛋，心里想着数学公式，竟误把手表当作鸡蛋丢进了锅里。还有一次，从早晨起就计算一个问题，中饭都

3、忘了吃。当他感到肚子饿时，已暮色苍茫。他步出书房，一阵清风，感到异常的清新。突然想到：我不是去吃饭吗？怎么走到庭院中来了！于是他立即回头，又走进了书房。当他看到桌上摊开的算稿时，又把吃饭的事忘得一干二净，立即又伏案紧张地计算起来。找不同图片科学家小故事牛顿从事科学研究时非常专心，时常忘却生活中的小事。有一次，给牛顿做饭的老太太有事要出去，就把鸡蛋放在桌子上说：“先生！我出去买东西，请您自己煮个鸡蛋吃吧，水已经在烧了！”正在聚精会神地计算的牛顿，头也不抬地“嗯”了一声。老保姆回来以后问牛顿煮了鸡蛋没有，牛顿头也没抬地说：“煮了！”

4、老太太掀开锅盖一看，惊呆了：锅里居然煮了一块怀表，鸡蛋却还在原地放着。原来牛顿忙于计算，胡乱把怀表扔到了锅里。富兰克林7岁时，有一次过节，大人们给了他许多钱。富兰克林打算用这笔“巨款”去商店买一些玩具。半路上，他看到一个男孩很神气地吹哨子，他当时完全被这个哨子迷住了，就用自己所有的钱换了那个男孩的哨子。回到家里，富兰克林十分得意地吹着哨子满屋子转，却打扰了全家人。他的家人知道他这笔交易后告诉他，为了这个哨子，他付出了比它原价高4倍的钱，并让他明白，这些多付的钱，是可以买到更多更好的东西的。波义耳1627年1月25日出生于爱尔兰的

5、一个贵族家庭。父亲是个伯爵，家庭富有。在十四个兄弟中他最小。童年时波义耳并不特别聪明，说话还有点口吃，不大喜欢热闹的游戏，但却十分好学，喜欢静静地读书思考。他从小受到良好的教育，1639至1644年，曾游学欧洲。在这期间，他阅读了许多自然科学书籍，包括天文学家和物理学家伽利略的名著《关于两大世界体系的对话》。这本书给他留下深刻的印象。他后来的名著《怀疑派化学家》就是模仿这本书写的。