《我与社会》名师课件

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1、第1课时我与社会第1课丰富的社会生活新课导入随着经济全球化深入发展、社会信息化持续推进，社会生活空间极大延展，社会生活内容更加丰富。社会生活图片新课讲解同学们，你了解我们的社会吗？你知道个人与社会的关系吗？今天就让我们一起去感受绚丽多彩的社会生活，体味生活的美好，明确自己在社会中的身份，更好地承担自己的责任。新课讲解感受社会生活1活动(一)　了解社会生活情景一　周六早上6点30分，李铭和爷爷到公园晨练。他们发现公园新增了些健身器材，健步道上也铺上了塑胶，跑步可舒服了。新课讲解情景二上午8点20分，李铭的妈妈到家门口的菜市场买菜。他们发现蔬菜品种多了

2、，蔬菜可新鲜了。情景三下午3点15分，李铭和同学一起到敬老院看望老人，教老人用手机上网。情景四晚上7点10分，李铭和爸爸一起看有关《大国工匠》的新闻，交流关于新闻的看法。(1)在李铭的一天中，他做了哪些事情？新课讲解跑步、逛市场、去敬老院、看新闻。(2)你通过哪些方式了解社会生活？通过观察，亲身实践，与人交流，看报纸、听广播、看电视、上网、旅游，等各种方式来了解社会生活。(3)在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？感受社会生活的美好。新课讲解材料“中学生小华的日记节选”暑假里，中学生小华经历了很多“大事”，以下是他的日记节选：7月16日我今天到科技

3、的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友，一天下来，虽然累得精疲力尽，却很有成就感！合作探究：新课讲解7月25日在外婆家，我和表弟一起熬菜园里除草、采摘蔬菜，既体会到了劳动的艰辛，也感受到劳动的乐趣。8月3日在家看电视，我看到关于我国航天事业发展的纪录片，心潮澎湃，对航天人的奉献精神感到了由衷的敬佩。新课讲解问题一：小华日记里记录的“大事”，给了你什么样的印象？小华日记里所谓的“大事”看起来并不是大事，但是对他而言这是他所经历的，是他对社会的一种认识，他通过不同的方法对这个社会有了经一步的了解，感受很真实。问题二：读了小华的日记，你有什么样的

4、感受？我们对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展。新课讲解问题三：在暑假里，你有那些印象深刻的事可以与同学分享？新课讲解每个人都是社会的一员2思考：同一个人，为什么身份不同？新课讲解思考：同一个人，为什么身份不同？人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。向身份不同的陌生人介绍自己。新课讲解小组讨论：从不同的角度，根据不同的标准，社会关系可以分为那些不同的类型？举例说说明在每种社会关系中，我们都具有什么身份?通过对图片和课本材料的分析新课讲解从不同的角度，根据不

5、同的标准，社会关系可以分为那些不同的类型？举例说说明在每种社会关系中，我们都具有什么身份?主要的社会关系有：血缘关系、地缘关系、业缘关系等。在不同的社会关系下，我们的身份是不一样的。在家里，我们是孩子；在学校我们是学生；在商场里我们是消费者……新课讲解小组活动：绘制我们的社会关系网络图要求：根据自己的设计情况完成图表，与同座交换，说一说自己的社会关系。新课讲解思考：这些人通过哪些方式与你产生联系？他们的存在对产生了什么影响？亲属关系、社会交往、朋友关系……加强了合作与交流，彼此增进了友谊，促进了发展……新课讲解结合上述的社会关系网络图和你的生活经验

6、，小组之间进行讨论，说一说你是如何理解个人与社会之间的关系？如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么社会就是由每个人组成的大网。因此个人与社会是相互依存，相互制约，相互促进，对立统一的关系。每个人都是社会上的一员，社会就是有我们这样的许多个体组成的一个整体。我们每个人的存在和社会息息相关，不可分割。课堂小结通过学习本课，希望同学们可以来接认识社会，了解的社会的方式和途径，从养成关注社会的行为，能够感受到社会的变化。从而了解到，我们每个人都是社会的一份子，社会是我们个人组成的，社会是一个整体。我们在不同的场合，在不同社会关系中有不同的身份。布置作

7、业完成导学案的习题。板书设计我与社会感受社会生活社会生活绚丽多彩感受社会生活，勇担责任我们都是社会的一员个人是社会的有机组成部分人的身份是通过社会关系确定的