光现象复习教学设计秦秀梅

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1、【教学设计】_光现象复习_物理_初中_秦秀梅_教学目标：（1）通过对章基本知识点的回顾，加强学生对本章光的三个规律的理解。（2）通过课件中视频的在此播放，唤起学生对实验的在认识，从而加深对本章实验的理解（3）在复习实验的基础上加深学生对作图题的认识，从而有效提升作图的方法。教学重点：本章光学试验的再次理解教学难点：根据实验的规律总结作图的方法。教学方法：分析归纳，实验探究、小组合作学习。设计流程1呈现目标，引出课题2明确任务，合作复习3实验探究，深化提升4思考对比、加深理解5情感渗透，价值提升6知识迁移，思

2、维拓展教学过程一：引入新课师生互动ppt呈现教学目标设计意图明确本节课的学习内容二：明确任务，合作学习【任务一】直线传播1、PPT呈现光直线传播的图片2、观察小孔成像的视频3、有小孔成像的特点总结作图的规律小孔成像特点：1、如图所示,小孔前有一发光点S,利用光的传播规律作出它经过小孔在光屏上的落点。设计意图有图片唤起学生对直线传播的在认识，认识直线传播的特点。然后通过小孔成像再次深刻认识直线传播，同时分析小孔成像的特点。为学生绘制直线传播光路图奠定基础。【任务二】光的反射1、光的反射定律实验的回顾。包含学生

3、对实验器材，实验步骤，实验注意事项，实验易考点，中考命题点的复习，在实验的基础上再次总结反射规律的内容。然后针对中考真题合作学习。2、根据反射规律作图。1、为了探究光的反射规律,小明用如图所示的装置进行实验,平面镜置于水平桌面上,把一可沿ON折叠的白色硬纸板竖直放置在平面镜M上。(1)在实验中使用白色硬纸板能显示　　　,也能方便地测量　　。(2)以法线ON为轴线,将白色硬纸板的B面绕法线ON向后旋转,此时反射光线的位置　　(选填“发生”或“不发生”)变化。（3）实验时从光屏前不同的方向都能看到光的传播路径,

4、这是因为光在光屏上发生反射。2、光线与镜面成30°角射在平面镜上（如左下图），入射角是多大？试画出反射光线，标出入射角和反射角。3、作出右图中的镜面位置3、探究平面镜成像特点实验的复习4、根据平面镜成像的特点作图。学生板实验原理：_________。实验方法：_________法。实验设计：(1)放：在桌面上,铺一张大纸并在其上_____一块玻璃板作为平面镜。把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面,透过玻璃板看后面的像。(2)探究像和物大小的关系：拿另一支_________不点燃的蜡烛,在玻璃板后面移动,直到和像

5、_________。(3)探究物、像到镜面距离的关系：用直线把物、像的位置连起来,并用_______分别测量它们到玻璃板的距离,并记录数据。(4)探究垂直的关系：将物、像用线连接,连线与玻璃板_____中考命题点：（1）实验选用较暗环境的目的：（2）用玻璃板代替平面镜的目的：（3）玻璃板放置的要求：（4）选用两支相同蜡烛的目的：（5）刻度尺和白纸的作用：（6）实验中光屏的作用：（7）实验选用薄玻璃板的原因：5、如左下图所示，S′是S在平面镜中成的像，画出平面镜的位置来．6、画出右下图在平面镜中的像设计意图通

6、过学生对实验的再次复习加深学生理解上的升华，小组合作讨论实验后的针对习题，即培养了学生的合作精神，同时又帮助同学抓住实验的关键点。【任务三】光的折射1、观看光的折射实验，总结规律。2、利用折射规律作图。1、画出相应的折射光线2、从岸上看水下的鱼，它变深还是变浅呢？画出光路图。3、从水下看岸上的物体，它变高还是变矮呢？画出光路图三、总结归纳本节课的收获。四、强化练习板书设计: