《棉花姑娘》第一课时

《《棉花姑娘》第一课时》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《棉花姑娘》教学设计【课时安排】第一课时【教学目标】⒈知识与技能正确、流利、有感情地朗读课文，正确认读“姑、娘”等7个生字；正确书写“帮”“雪”，做到端正、整洁。⒉过程与方法通过反复诵读课文，了解文章大意；理解“可恶、盼望、斑点”等词语的意思；通过朗读，感受棉花姑娘生病时难受的心情和急治病的愿望。⒊情感态度价值观认识一些对人类帮助的益鸟和益虫，而且了解它们各自帮助的对象。【教学重点】正确认读“姑、娘”等7个生字；正确书写“病”“医”，做到端正、整洁。【教学难点】通过朗读，感受棉花姑娘生病时难受的心情和急治病的愿望。【

2、教学过程】一、实物导入，激发兴趣1.课前朗读有关花的诗歌。2.刚刚那组儿歌将我们带入花的世界，多美啊！今天我们要来认识一组农作物，他的名字里有花，但它不是花，而是一种果实，它就是棉花，也是我们今天要学习的课文《棉花姑娘》。（板书“棉花姑娘”）3.指导读课题。注意“娘”读轻声。学习生字“棉”。二、初读课文，了解大意1.出示棉花姑娘图片瞧，棉花姑娘来了！可是在这幅图上你看到了一个怎样的棉花姑娘？棉花姑娘的心情是怎样的？2.初读课文，概括大意棉花姑娘到底怎么了呢？让我们到走进课文来找找答案吧。(一)出示初读任务A正确流利有

3、感情地朗读课文，读准字音，读通句子。B棉花姑娘遇到了什么麻烦？（2）哪些小伙伴来给她治病，最终是谁治好了它的病？棉花姑娘请了（燕子）（啄木鸟）（青蛙）来帮它治病，可是它们都治不了棉花姑娘的病，最后是（七星瓢虫）治好了它的病。（板书）（3）认识“啄木鸟”“七星瓢虫”识读生字“燕”、“瓢”。三、再读课文，理解内容1.棉花姑娘为什么会生病呢？学习第一自然段。2.多媒体认识“蚜虫”。认识生字“治”。3.指导朗读“这真是可恶的蚜虫”。4.可怜的棉花姑娘身上可不止一只蚜虫，而是很多，小朋友如果你是棉花姑娘身上爬满了蚜虫，有什么感

4、受？所以它心里（多么盼望有医生来给他治病啊！）5.指导朗读棉花姑娘和燕子的对话。师生范读、个别读、男女读6.生字过关，巩固复习四、诗歌激趣，复习巩固你们读得真棒！老师送你一首歌，你们为老师拍手好吗？棉花姑娘，棉花姑娘，身上爬满了蚜虫，盼望医生能来治病，还它一个好身体。燕子来了，青蛙来了，啄木鸟它也来了，但是他们没有办法消灭可恶的蚜虫。瓢（piáo）虫来了，瓢虫来了，身上有七个斑点，最后是它帮助姑娘消灭可恶的蚜虫。五、写字乐园1.观察“病”，写时需要注意什么？提醒“外撇伸展横距匀，丙部中心对上点，左竖略短人宜收，折角略

5、微向右伸。”“四端两线”。2.学生练习写，教师巡视指导。（设计意图：重视书写指导，加强学生自主观察、比较字在田字格中位置和字的笔画的训练，培养学生独立书写能力。）3.观察“医”字，写时需要注意什么？提醒“首横长横收笔齐，横距上小下边大。”“四端两线”。板书设计：30棉花姑娘燕子空中飞的啄木鸟树干里的害虫青蛙田里的七星瓢虫蚜虫