思想品德人教版八年级上册第一单元 《相亲相爱一家人》习题

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1、人民教育出版社八年级（上）第一单元《相亲相爱一家人》编写：陈微审稿：莫春珍课型：复习课预习作业等级评分：_________________批改人：□老师□科代表□组长□本人（一）学习目标1.体会父母为抚养我们付出的辛劳，孝敬父母和长辈；增强与家人共创、共享家庭美德的意识和能力。2.学会与父母平等沟通，调试逆反心理。3.了解我们的家训、家教和家风，以实际行动传承优良家风，构建文明家庭，做美德少年。（二）自主复习，认真准备请认真阅读课本，动手自主构建知识网络：预习质疑：（三）课堂探究1、释疑解惑——预习交流

2、展示：2、共同探究（重难点和考点精讲）（四）题型训练一、单项选择（在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请你将其选出并将答案填入下表。每小题2分）1．小丽和爸爸妈妈生活在一起，一家三口幸福又甜蜜。后来，小丽的爸爸妈妈又把居住在农村的爷爷奶奶接进城里一起生活，全家五口人温馨又和睦。小丽家的结构演化过程是（）A.由主干家庭到核心家庭B.由主干家庭到单亲家庭C.由核心家庭到主干家庭D.由核心家庭到联合家庭2．“我爱我的家，弟弟爸爸妈妈，爱是不吵架，常常陪我玩耍……让爱天天住我家……”歌曲《让爱住我

3、家》道出了家庭中最重要的是（）A．成员之间的关系B．家中有亲人，家中有亲情C．优越的物质生活条件D．父母的地位和工作收入3．前阵子这张父亲为儿子撑伞的照片火了，感动无数人。照片中，父亲全身湿透，但他仍然将唯一的伞遮在儿子头上，呵护儿子不受风吹雨打。从这一照片中，我们可以感受到（）A.父爱如山，让我们尽享亲情和温暖B.父爱如水，可以满足我们的一切需求C.父爱最无私，我们可以不用回报恩情D.父爱最永恒，是我们永远的依靠4．下列行为中属于孝敬父母行为的是（）①分担父母的忧愁，不向父母提过分的要求②日常生活中对

4、父母有礼貌，理解父母的心意，听从父母的教诲③正确理解与对待父母的“唠叨”④体贴父母的辛苦，做力所能及的事情A.①②③④B.①②④C.①②D.②③5．亲人间的真诚赞美，让家庭更加幸福；朋友间的真诚赞美，让友谊更加牢固；同学间的真诚赞美，让集体更加和谐……这表明（）①要学会投其所好赞美他人②应学会赞美、把快乐的种子播向四方③真诚的赞美是温暖的阳光④要抛弃冷语、不吝啬自己的赞美A.①③④B.①②③C.②③④D.①②④6．一则网贴引发热议，帖子称：一位农民小伙子给一位母子让座时，那位母亲嫌小伙子坐过的座位脏，不

5、让孩子坐，还冲孩子发火。如果你跟贴，可以发表的恰当观点是（）①谦让、友善才能促进人际和谐、社会和睦②要弘扬平等待人、尊重他人的中华传统美德③生活中谦让的人就是软弱可欺的人④家长要用健康的思想、良好的品行影响、教育未成年人A．①②④B．①③④C．②③D．①②7．2016年3月，教育部《中国学生发展核心素养（征求意见稿）》出台。学生发展“核心”素养综合表现为9大素养，其中“社会责任”位列之首。下列说法与这一素养不相符的是（）A.积极参与社会活动，具有团队合作精神B.有公德意识，遵守社会规范C.为了对自己和家

6、人负责，不惜牺牲一切D.关心和参与公共事务，有爱心和正义感8.“任性”一词新解释即是“由着自己的性子来”。最近一段时间，网络报道有多名孩子因学习压力或与父母赌气，“任性”地选择离家出走，这种做法（）①不可取，会给自己带来很大的安全隐患②是不会与父母沟通的极端行为③可以争取自己的权利，保护自己的自由不受任何限制④应该引起社会、学校、家庭的关注，加强对青少年心理疏导．①②③B．②③④C．①②④D．①③④9.“今之孝者，是谓能养．至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”孔子的这句话特别强调了孝敬父母（）A．主要

7、是物质上的供养B．是中华民族的传统美德C．不在于赡养父母D．重在尊敬关爱父母10.临近中考，妈妈每天给小欢做好吃的饭菜，想方设法给小欢补充营养；同时，禁止小欢上网玩游戏、看电视，一看到小欢玩耍就大发雷霆。对此，小欢应该这样做()①感受妈妈的付出，感谢妈妈的苦心②反感妈妈的严格管束，借机发脾气，调节情绪③适时与妈妈沟通，表达自己的想法④理解妈妈的严格要求，赞赏妈妈的过度管教①③B．②④C．①②③D．①③④11.近年来，桂林市注重开展孝心、孝行活动，各学校利用重大节日开展感恩父母、孝心孝行、“日行一善，知恩

8、图报”等主题教育活动，积极营造“知孝、行孝、向善、向上”的良好社会氛围。这些丰富多彩的“孝心、孝行”活动（）①是先进文化建设的基础工程②属于社会主义思想道德建设的重要内容③有利于传承中华优秀传统文化④有利于践行社会主义核心价值观①②③B．②③④C．①②④D．①③④12.第五届全国道德模范陈若星，尽管遭遇家庭变故：父亲瘫痪成植物人，母亲患老年痴呆症，自己被确诊患乳腺癌，但她积极与病魔抗争，也从未放弃对父母的照顾，陈若星的行为（　　）①传承孝敬