王亚迪《荷叶圆圆》教学设计

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1、《荷叶圆圆》教学设计淮师附小山南校区王亚迪教学目标1.会认“珠、摇、躺、晶”等14个生字和“身字旁”，找出“身”作为偏旁后的变化；能正确书写“美”字。2.借助图片了解“停机坪、摇篮、歌台”等词语的意思，；通过做动作形象地认识“立、展开、游来游去”等词语。3.学习并仿照“荷叶圆圆的、绿绿的”和“一朵朵很美很美的水花”的句式说话；积累“亮晶晶”“游来游去”几个类型的词语。4.能正确、流利地朗读课文，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿在荷塘里的快乐，读出自己独特的感受。教学重难点重点：借助图片理解“摇篮、停机坪、歌台、凉伞、透明”的意思；通过做动作理解“

2、立、展开、游来游去”的意思；明确“美”的笔顺。难点：学会积累“亮晶晶”和“游来游去”这两种类型的词语；通过多种方式朗读，体会夏日荷塘的美好。教学准备电子白板、生字词卡片、动物图片。课时安排两课时第一课时教学过程一、猜谜激趣，导入新课同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天王老师給大家带来了一则谜语，仔细听：远看像把小绿伞，近看像个大绿盘，水珠掉进绿盘里，好像珍珠滚滚转。谁猜到了？（出示谜底：荷叶。板画：荷叶。）这节课我们就一起来学习第13课——《荷叶圆圆》。伸出右手跟老师写课题。（指导：“荷”是上下结构，草字头；“叶”左右结构。）谁来读一读课题？现在我们就一

3、起去荷塘边看看这美丽的荷叶吧！二、初读课文1.师范读课文，要求学生认真听。2.学生自由朗读课文。师：同学们，喜欢这篇课文吗？接下来请大家自由朗读课文，注意：读准字音，读通句子，遇到长句子多读几遍。（ppt出示读书要求）3.学生自由朗读，教师巡视指导。三、朗读感悟，随文识字（一）学习第一自然段。1.师：同学们坐得端正，读得也特别认真。想不想看看满池的荷叶？（出示荷叶视频）谁来说一说你看到了什么样的荷叶？出示“荷叶圆圆的，绿绿的。”（指名读）2.师：荷叶圆圆的，绿绿的。苹果，；小兔子的毛，。指导学生把话说完整。师：这满池圆圆的、绿绿的荷叶吸引来了哪些小

4、伙伴？（学生回答，教师拖拽）你最喜欢哪个小伙伴呢？现在同学们可以选择最喜欢的小伙伴，找到它所在的自然段再读一读。（学生自由读）你最想先把哪个小伙伴请出来呢？（二）变序学习学习“小水珠”。根据学生回答贴图，ppt出示小水珠图片。（1）学习“摇”。指名读：荷叶是我的摇篮。师：看，这就是摇篮。（出示图片“摇篮”）妈妈用手轻轻地摇啊摇,小宝宝睡在里面多舒服呀！所以“摇”的部首是——（生：提手旁）。师：你还知道哪些提手旁的字？（课件出示，学生齐读：打、拍、排、把、护。）（2）学习“亮晶晶”。师：小水珠在荷叶上是什么样的呢？谁来读一读？（出示第二句）师：小水珠

5、的眼睛可真亮啊，课文用了哪个词表示的？（出示：亮晶晶，生读，师评价并正音。）“晶”这个字长得真特别啊，你发现了吗？（三个日加在一起）你还见过跟它长得很像的字吗？（品、森、众）像“晶、品”这样的字，我们叫它品字结构的字。师：你能说出像亮晶晶这样的词吗？（出示：绿油油、静悄悄、香喷喷）师：小水珠有亮晶晶的眼睛，还有什么是亮晶晶的？（出示图片：钻石、星星。）（3）学习“躺、身字旁”。师：小水珠眨着亮晶晶的眼睛怎样在荷叶上的？（出示句子，指名读）今天我们要学习的新偏旁就藏在这个字里，它叫“身字旁”，跟老师读：身字旁。仔细观察“身”和“身字旁”，你发现了什么

6、？（对比发现，指名回答。）师：还有谁想读一读这可爱的小水珠？过渡：小水珠眨着亮晶晶的眼睛看到了谁？学习“小蜻蜓”。（1）学习“停机坪、机”。师：美丽的小蜻蜓飞来了（出示图片贴在黑板），它是怎么说的？（出示：荷叶是我的停机坪，指名读。）（指导学生“停”和“坪”的后鼻音读音。出示：停机坪，指名读。）师：“机”谁能为它组个词？师：什么是“停机坪”呀？师：看，小蜻蜓停在荷叶上，多像小飞机停在停机坪上呀！（2）学习“立、展开”师：小蜻蜓是怎样在荷叶上休息的呢？（出示第二句，指名读。）师：谁来当小蜻蜓，学学它的动作？（看他展开的双臂，多像小蜻蜓展开的……）（3

7、）学习“翅膀”。（出示：翅膀）师：谁来读一读这个字？（翅）你是怎么记住它的呢？“膀”呢？（出示：膀，“月”加“旁”）月字旁的字一般都是跟身体有关的，你还能想到哪个月字旁的字？（4）学习“透明的”师：小蜻蜓的翅膀是什么样的？（指导完整的话：小蜻蜓的翅膀是透明的。）（出示：透）你是怎么记住它的？（走之底）我们还学过哪些走之底的字？（过、这）（出示词卡）谁能跟着词卡读一读？师：老师手里有一张神奇的词卡，如果你们读对了就可以把它越变越长，想不想试试？（教师展开词卡，学生读。）师：停在荷叶上的小蜻蜓多漂亮呀！谁来当小蜻蜓，美美地读一读？过渡：小蜻蜓飞来了，还

8、有谁来了呢？学习“小青蛙”。(1).师：小青蛙也来了。（出示青蛙图片贴在黑板。）（2）.师：可爱的小青蛙说了什么呢？谁来读