一、诵读导入，激发兴趣

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1、小学一年级语文上册教学计划执教者：戴宓一、班级情况分析　　本班共有学生20人，因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。二、教材内容分析 教材共分为八个单元：1、第一单元以“汉字家园”为主题编排教学内容，通过这一组识字的教学引导学生发现识字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣，产生学习汉字的愿望。 2、第二、三单元“汉语

2、拼音”专题安排了13课。每课一般包括5个部分：1.字母和配合字母教学的情境图；2.汉语拼音书写教材；3.要求学生练习、拼读的常用音节；4.拼音词和与之相配的插图；5.有关的拼音词、拼音句练习。认识37个生字。3、第四单元是以“感受大自然”为专题编排的。内容意在诵读儿歌、儿童诗，获得初步的情感体验，感受语言的优美。能借助汉语拼音认读汉字，掌握多种识字方法，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字。4、第五单元是围绕“大自然”和学校生活进行编写的。内容意在培养学生了解大自然及热爱大自然的情感。学校生活内容意在让学生认识学习用品，了解其功能和作用，

3、从而热爱学习。5、第六单元是以诗歌和童话来编排教学内容的，意在通过观察、表演、朗读等途径学习感悟语言，体会课文的意思，有利于学生对语言的感悟。6、第七单元以“学生的成长”为题材编写。文章的主题既有鲜明的时代气息，又有丰富的文化内涵，有利于提高学生的文学素养。老师应把重点放在指导学生阅读上，指导学生读正确、读通顺、读出感情，读出感悟。7、第八单元是以“童话、童心”为专题编排教学内容的。意在让学生通过学习感知童话世界的美好、生动，既能展开丰富的想象，体会童话的魅力，又能让学生受到真、善、美的熏陶，从而使学生认识并喜欢童话这种文学体裁。 三、教学目标 （一）汉

4、语拼音 1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2.助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 （二）识字与写字 1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2.认识常用汉字400个，会写其中的100个。 3.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 （三）阅读 1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。3.学习借助读物中的图画阅读。 4.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 （四）口语交际 1.学说普通话，逐

5、步养成说普通话的习惯。 2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4.有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 四、教学措施 1.发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来。针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”、“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头。 2.在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。引导学生在在发现中学习，体现自主

6、、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量作到、在游戏中学习，体验学习的乐趣。 3.优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。 4.深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们。针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率。5.多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展。五、教学进度安排 周次教学内容安排课时安排1入学教育1、天地人2、金木水火土823、口耳目4、日月水火5、对韵歌83口语交际：我说你做语文园地一快乐读书吧1、ɑoe842、iuüyw3、bpmf4、

7、dtnl5、ɡkh856、jqx7、zcs8、zhchshr语文园地二869、ɑieiui10、ɑoouiu11、ieüeerɑneninunün8712、ɑnɡenɡinɡonɡ语文园地三课文1、秋天2、小小的船883、江南4、四季口语交际：我们做朋友语文园地四89口语交际：我们做朋友语文园地四检测810识字6、画7、大小多少8、小书包9、日月明81110升国旗语文园地五课文5、影子6、比尾巴8127、青蛙写诗8、雨点儿口语交际：用多大的声音813语文园地六9、明天要远足10、大还是小81411、项链语文园地七12、雪地里的小画家81513、乌鸦喝水小

8、蜗牛口语交际：小兔运南瓜语文园地八816复习817复习818复习819期末考试