人教版一年级语文下册 《13、荷叶圆圆》教学设计

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1、人教版一年级语文下册《13、荷叶圆圆》教学设计简介：部编本语文一年级下册《荷叶圆圆》，本课设计了许多活动，目的在于让学生在玩中学，寓教于乐，本课时设计的活动有：青蛙的唱台，听录音找词语，诗歌对答等等。预设目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、抓住重点语句理解课文内容，感受荷叶的可爱和美丽，感悟荷叶给小伙伴带来的快乐。一、诗歌导入，揭示课题师：宋代诗人杨万里笔下的荷叶是什么样子的？生：小荷才露尖尖角/尖尖的？师：没长大的荷叶是尖尖的师：那长大的荷叶是什么样子的？出示荷叶图片生：圆圆的/大大的/师：那我们今天来学习这篇课文13、荷叶圆圆，跟

2、老师一起写课题，你们说笔顺老师写。教师板书课题《13、荷叶圆圆》并让生齐读课题。二、新课讲授，师生互动师：观看图片说说荷叶的样子和颜色生：圆圆的，绿绿的师：在文章中找找描写荷叶形状和颜色的这两句话，再划分下文章中的自然段（一）分析第一自然段1、师：抽生回答2、生：本文有5个自然段，描写荷叶的样子和颜色是第一自然段。3、师：真棒，老师给你点赞。4、师：一起读读第一自然段生：荷叶是圆圆的，绿绿的。那我们再倒着读读。圆圆的荷叶，绿绿的荷叶。5、在我们生活中还有很多这样的事物，你们能说出它的形状和颜色吗？老师出示几个事物图片来考考大家。教师出示苹果，

3、香蕉，西瓜的图片让学生说一说。生：大大的苹果，红红的苹果。/弯弯的香蕉，黄黄的香蕉。/大大的西瓜，绿绿的西瓜。（二）、分析2-5自然段1、圆圆的荷叶它不仅美丽而且惹人喜爱，它引来了哪些小客人呢？听听录音在课文中找一找并用笔划出来。生分享：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿师：小客人用自己喜欢的方式在课文中读读找找它们把荷叶当作什么？生分享：摇篮、停机坪、歌台、凉伞2、这四位小客人都非常惹人喜爱，你喜欢哪位小客人就去读读那个自然段。师：谁喜欢小水珠？生分享教师出示水珠图片师：你为什么喜欢小水珠？生：因为小水珠可爱/它可以舒服的躺在荷叶上师：同学们知

4、道摇篮吗？你们见过吗？生：知道，见过师：躺在摇篮里的感觉怎么样？生：舒服/快乐/开心师：好我们带着舒服的感觉，快乐的感觉，调皮的感觉，一起读读这个自然段师：并讲解摇篮一词，强调躺在，眨着两词的动作和亮晶晶的意思。师：亮晶晶的眼睛，我们还可以说亮晶晶的什么？生：亮晶晶的星星，亮晶晶的宝石师：小水珠正舒服的躺在荷叶上调皮的眨着亮晶晶的眼睛，小蜻蜓穿过草地，飞过池塘停在了荷叶上它说了些什么？生：荷叶是我的停机坪师：同学们见过停机坪吗？生：没有/见过（教师根据学生的回答出示图片讲解）师：此时此刻的蜻蜓感觉怎么样？生：很舒服，很爽，很轻松师：那我们带着

5、舒服轻松的感觉把描写小蜻蜓的这段一起读一读。生：小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。师：小蜻蜓是怎样在荷叶上的？它又做了些什么？你能用动作来描述下吗？生：能，小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。师：真棒，那我们一起加上动作并带着轻松愉快的心情一起来读读描写蜻蜓的这个自然段。师：小青蛙看见小蜻蜓飞过来了它又说了些什么？生：荷叶是我的歌台师：同学们见过歌台吗？生：没有/有师：出示歌台图片师：小青蛙怎么样在荷叶上？又是怎样放声歌唱的？生：小青蛙蹲在荷叶上，呱呱的放声歌唱师：你能一边模仿小青蛙的动作一边读出这段话吗？生：模

6、仿青蛙动作读：小青蛙蹲在荷叶上，呱呱的放声歌唱。师：我们知道青蛙唱歌时呱呱的，唱歌是不是这样唱的呢？生：不是师：对，唱歌不是这样唱的，这里的呱呱是模拟青蛙的声音，所以“呱呱”是一个拟声词，比如我们前面学习的轰隆隆的雷声，叮铃铃的下课铃声等等这些词都是拟声词。师：看小青蛙的歌声惊动了小鱼，小鱼儿又说了什么？生：小鱼儿说荷叶是我的凉伞师：前面我们讲了荷叶是哪个季节生长的？生：夏天师：对，夏天。夏天的天气怎么样？生：很热师：小鱼儿也怕热，所以它把荷叶当作凉伞，热的时候就躲在荷叶下乘凉。现在你们就是小鱼儿你们说说在荷叶下的感觉怎么样？生：很舒服，很凉

7、爽，很快乐三、巩固提升，有效小结师：那我们带着舒服快乐的感觉一起读读描写小鱼的段落师：从文中的哪个词语可以体现小鱼儿很快乐？生：笑嘻嘻的游师：前面我们学习这样的类似的词语有哪些？生：亮晶晶的眼睛，胖乎乎的小手，香喷喷的粽子。。。。。。/一朵朵师：一朵朵是不是这种类似的词语？生：？？？师：一朵朵不是这种类似的词语，一朵朵是表示数量的词，一朵朵表示数量很多师：你们还能举例出几个类似的数量词吗？生：一头头、一条条。。。。。。师：那老师考考你们一（）水珠一（）蜻蜓一（）青蛙一（）小鱼师：那学习了这篇课文我们不仅认识了荷叶还认识了四位可爱的小客人你们都

8、记住它们了吗？老师来考考你们。生：好师：抽生连线师：我们学习了这篇课文并且记住了它们，那你们会背诵吗？生：会/？师：不会的没关系，不会背诵的老师帮助你们，当然你们也