第十项，作业

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1、《我的母亲》同步练习一、积累运用1．下列加点字的注音完全正确的一项是（）A．厌恶（wù）管束（sù）广漠（mò）质问（zhì）B．责罚（zé）眼翳（yì）调度（diào）轻薄（bó）C．庶祖母（zhé）嬉戏（xī）抽屉（tì）野蛮（mán）D．文绉绉（zōu）绰号（chuò）牢骚（sāo）宽恕（shù）2．下列句子中属于主谓句的一项是(　　)。A．穿上吧，凉了。B．于是又失掉了学做画家的机会。C．到了后半夜，快要“封门”了。D．每人一盏灯笼，坐在大厅上不肯去。3．下列句子加点的词感情色彩发生变化的

2、一项是（）A．她们闹气时，只是不说话，不答话，把脸放下来，叫人难看。B．我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。C．小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉的。D．但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。4．联系课文，正确理解下列加点词语在句中的含义。（1）我在这九年（1895～1904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。（2）我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。5.作者的“好脾气”“待人接物的和气”“宽恕人”“体谅

3、人”的性格品德是有口皆碑的，但文中在说到这些美德时，前面都加了“如果”这一表假设的词语，对此分析正确的一项是（）A．加上“如果”意在表明只是一种假设，而不是自己已经具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也符合自传的语体特点。B．加上“如果”，表明这只是作者的一种假设，并未得到别人的认可。C．加上“如果”，是作者谦虚的表现，是为了赢得别人的好感。D．加上“如果”只是为了形成排比，没有别的含义。6．课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，为什么？7.请用语段中的词语，说说“

4、我”从母亲那受到了怎样的影响？二、阅读训练（一）课内精段阅读我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严lì（）眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或níng（）我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕

5、我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得yì（）的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼yì（）病。医来医去，总医不好。我母亲心里又huǐ（）又急，听说眼yì（）可以用舌头tiǎn（）去，有一

6、夜她把我叫醒，她真用舌头tiǎn（）我的病眼。这是我的严师，我的慈母。8．根据拼音写汉字。__________________________________________________________________________9．“无论怎样重罚，总不许我哭出声音来”，母亲为什么这样教训儿子？________________________________________________________（用原文回答）10．选文第二段写了几件事？分别概括这些事情的内容。__________

7、_______________________________________________________________________________________________________________________________________11．“这是我的严师，我的慈母。”结尾这句话和哪句话相互照应？__________________________________________________________________________12.本文极少有直接抒

8、情的句子，可在阅读本文时，我们不仅会为作者母亲美好的性格品质所感动，而且也被作者渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感激之情所感染，那么，作者的情感是如何体现的？（二）课外美文阅读　破碎的美丽　　①有时候，我甚至相信：只有破碎的东西才是美丽的。　　②我喜欢断树残枝萎叶，也喜欢旧寺锈钟颓墙;喜欢庭院深深一蓬秋草，荒芜石阶点点青苔，也喜欢云冷星陨月缺，柳败花残茎衰。这些破碎的东西是那么平常，那么清淡，那么落魄，甚至那么狼狈。它们从光艳十足无可挑剔的巅峰骤然落地或是慢慢地坠下慢慢地沉淀慢慢地变