7.1 力 导学案

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1、7.1力导学案学习探究：【问题一】：力〖自主学习一〗大家常常谈到力，我们可以通过力的作用效果感受它。请同学们分析下面表示力的四幅图片总结什么是力。（a）运动员举杠铃（b）大象压跷跷板（c）渔翁拉渔网（d）推土机推土↑↑↑物体1作用物体2在物理学中，通常将物体之间的推、拉、提、压、排斥、吸引等现象都叫做力的作用。通过进一步分析，我们发现，以上力的现象都涉及两个物体，一个是物体1，另一个是物体2。物体1对物体2有力的作用，叫施力物体，物体2受到物体1的作用力叫做受力物体。例如图（a）中运动员对杠铃向上举。所以，运动员用了力，是施力物体，杠铃

2、受到了力，所以杠铃是受力物体。那么，b.c.d中施力物体分别是、、。受力物体分别是、、。【结论一】：物理学中的力是物体对物体的作用。一个物体受到力的作用一定有另一个物体对它施加这种作用，后者是物体，前者是物体。【练习一】1.俗话说：“一个巴掌拍不响”，这句话用下列哪个说法最能说明力的现象（）A．一个巴掌的力太小B．一个物体也能产生力的作用C．人不会只有一个巴掌D．一个物体不能产生力耳朵相互作用2.小明背书包上学，书包受到的力的施力物体是受力物体是。【问题二】：力的单位〖自主学习二〗预习课本2页：力用符号表示，力的单位是，符号是。托起一个

3、鸡蛋的力大约是。【问题三】：力的作用效果〖自主学习三〗.请同学们阅读课本2页并结合图片7.1-1、7.1-2分析总结一下，当物体受到力的作用时会有什么结果，即力的作用效果是什么。【结论三】：力的作用效果我们可以总结为两个：一是力可以，二是力可以。【练习三】1.力可以改变和。图甲、乙中的情景表示了力的作用效果，其中图主要表示力能使物体的运动状态发生改变；图主要表示力能使物体发生形变．(均选填“甲”或“乙”)甲乙2、力作用在物体上可以产生两种效果，在下列各题后的横线上填上属于哪种效果（1）手用力捏纸盒，纸盒瘪了（2）小球沿圆环形轨道运动（3

4、）两只手用力拉弹簧拉力器（4）骑车沿平直的公路上加速行驶。【问题四】：力的三要素〖自主学习四〗［探究活动1］1：用大小不同的力以同样的方式试着使尺子弯曲用力小时，尺子弯曲程度_____，用力大时，尺子弯曲程度_____（选填“大”或“小”）此实验说明：力的作用效果跟力的_________有关。［探究活动1］2：用大约同样的力作用在尺子的同一个位置使尺子发生形变。向下压尺子，尺子会向发生形变。向上压尺子，尺子会向发生形变（选填上或下）此实验说明：说明力的作用效果与力的________有关。［探究活动3］3：在尺子的不同位置用同样方向和大小

5、的力使尺子发生形变：1.将手指放在尺子上端的A处，很____使尺子发生形变。（选填：容易、难）将手指放在尺子下端的B处，很____使尺子发生形变。（选填：容易、难）此实验说明：力的作用效果还跟力的______有关。【结论四】：影响力的作用效果的因素有三个，它们是力的  、   和       ，我们把它们叫做力的三要素【练习四】1、人坐在沙发上，沙发会向下凹陷，这是力作用在沙发上产生的效果，但大人和小孩坐同样的沙发时，沙发的凹陷程度不同，这说明力的作用效果与力的__________有关。2、用木棒撬石头时，手握在木棒的末端比握在木棒的中

6、间更容易把石头撬起来，这说明力的不同，力的作用效果不同。【问题五】：力的示意图〖自主学习五〗：用大小是2N的拉力拉着木块在桌面上向右移动，怎样用图简单地把拉力的三要素表示出来？参考课本图7.1-3请尝试画一画并思考问题。1.怎样表示力的作用点？力的作用点应该标在施力物体上还是受力物体上？2.怎样表示力的方向？3.怎样表示力的大小？【归纳总结五】在物理学中，可以沿着力的方向，从力的作用点开始，画一段带箭头的线段表示力，线段的长度表示力的______，箭头表示力的_____，这就是力的示意图。【练习五】1.作图题(在图上画出力的示意图)（1

7、)用50N的力水平向左推桌子。(2)箱子对水平地面的压力是200N。(3)用150N的力提起一桶水。【问题六】：力的作用是相互的〖自主学习六〗1.用力向上提起书包时，施力物体是，受力物体是，同时手有的感觉。2.用脚踢足球时，脚给球施加了这个力，这个力的施力物体是，受力物体是。同时脚会有的感觉。〖归纳总结六〗：上述几个实验表明：甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也。因此，物体间力的作用是相互的。【结论二】：物体间力的作用是。一个物体施力的同时，它也受到另一个物体对它的力的作用，因此说：施力物体同时也是受力物体。【练习六】1.用手打排球时

8、，手也有疼的感觉，这是因为手受到施加的作用力，用手托起我们的物理课本，手对课本有向的力，同时手会感觉到有向的压力，这说明。2.小明在操场上奔跑时，不小心撞到了站在操场上的小雨，此时（）A、只有小雨感到疼，因