八年级下册物理 第七章 第三节 重力

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1、第七章力第三节重力教学目标　　1.知道重力是如何产生的;　　2.知道重力的大小与质量成正比，并能用公式G=mg计算有关问题;　　3.知道重力的方向总是竖直向下的。　　教学重难点　　重力的大小、方向、作用点。理解重力的方向总是竖直向下。　　教学过程　　复习提问：什么是力?力的三要素是什么?　　一、导入重力概念　　1.学生观察漂亮的瀑布图片，思考：是什么力使瀑布飞流直下?　　2.学生观察运动员蹦极的图片，思考：是什么力使蹦极的运动员急速下坠?　　3.学生观察跳伞运动员跳伞的图片，思考：跳伞运动员为什么会落向地面?　　经过学生观察思考，对重力形成一定的感性认识]教师

2、根据学生的回答，引导学生继续思考：生活中你还看到过哪些与此类似的现象?充分鼓励学生讨论交流，引入重力的概念。　　重力是由于物体受到地球的吸引面受的力　　教师通过图片说明：重力是万有引力的一种。　　二、研究重力方向　　【提出问题】从刚才同学们的举例中可以看出，重力的方向是怎样的?　　【学生猜想】向下。　　【演示实验】学生的观察自由下落的物体和重垂线　　【师生归纳】重力的方向竖直向下。　　【提出问题】建筑工人在砌墙时，为了检验墙砌的直不直，要用重垂线还检查一下，大家知道这是利用了什么道理吗?并请一位同学上前展示。　　三、探究重力的大小　　【提出问题】重力有大小吗?

3、你如何感受到重力是有大小的?　　学生充分交流讨论说明自己的观点。然后提出问题：重力的大小与什么有关?有什么关系?　　【猜想假设】学生通过刚才的讨论很容易得出：重力的大小与质量有关，质量越大，重力越大。　　【制定计划、设计实验】　教师肯定猜想，指出：在缺乏足够依据的情况下所做出判断称为假说，假说的正确性有待于实验的检验，你认为这个实验需要测量哪些物理量?你需要哪些实验器材?怎样测量?在学生制定计划设计实验的基础上，教师适当补充自己的意见，形成如下实验方案。　　1.需测的物理量：物体所受重力的大小　　2.实验器材：测力计、钩码一盒　　3.实验步骤和记录　　【实验探

4、索】　　学生实验，教师巡视指导。　　【分析数据、得出结论】　找多组学生出示实验记录，对学生得出的正确结论给予肯定，教师进一步补充说明。至此，重力大小与质量的关系确定：物体所受重力与质量成正比。G=mg(g=9.8N/kg)　　巩固应用　　练习1.一块钢锭的质量是4t，计算它所受到的重力。　　练习2.质量是50g的鸡蛋，重是多少牛(取g=10N/kg)?　　练习3.根据自己的体重，估算受到的重力的大小。　　(学生练习，两名同学板演，最后教师讲评)　　四、自学重心　　学生根据自学提纲自学重心的概念　　1.重力的作用点叫做什么?　　2.均匀规则几何体的重心在什么位置

5、?你能想出一个简单方法，测你的直尺重心吗?　　3.怎样测出不规则薄板的重心所在位置?为什么这样做?请你试着做一做。　　课后小结　　学生自我总结本节课的收获，学习小组之间交流。　　教师学生讨论交流：实验验证，得出结论。